| 科目コード | 科目区分 | 科目分類 | 配当回生 |
|---|---|---|---|
467800 |
技術・家庭科教諭免許課程（卒業要件外） |
教職科目 |
2回生 後期 |
| 授業コード | 科目名 | 単位 | |
467802 |
家庭科指導法Ⅰ |
2 |
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| 代表担当者名 | |||
堀田 優子 |
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| 科目内容 |
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| 〔授業の到達目標〕 １）家庭科教育の変遷、求められる意義と役割を理解している。 ２）家庭科の背景となる学問領域との関係を理解し、教材研究に活用することができる。 ３）学習指導要領における家庭科の目標・内容を説明することができる。 ４）家庭科の特性に応じた学習評価の考え方、方法を理解している。 ５）学習指導要領に基づく学習指導案の作成に向けて指導構想を立てることができる。 〔授業科目内容の概要〕 学習指導要領に示された教育目標と育成を目指す資質・能力を実際の教材と関連付けて理解する。さらに学習指導要領に示された家庭科の学習内容について背景にある学問的根拠を深め、様々な学習指導理論を踏まえて具体的な授業場面を想定した授業設計の方法を身に付ける。具体的には、家庭科の教育的意義や教科特性を踏まえた上で、学習指導要領の趣旨と目標、学習指導の内容とねらい及び配慮事項、学習評価の考え方を実践的・体験的な活動により習得し、多角的に家庭科教育の在り方を考える。 〔授業計画〕 第１回 ガイダンス 第２回 家庭科教育の変遷、意義と役割 第３回 学習指導要領における育成を目指す資質・能力 「主体的・対話的で深い学び」の視点 第４回 学習指導要領における家庭科の目標と内容 Ａ家族・家庭生活 第５回 学習内容と評価 Ａ家族・家庭生活(子供の生活と保育）ねらい・配慮事項 第６回 学習内容と評価 Ａ家族・家庭生活(高齢期の生活と福祉）ねらい・配慮事項 第７回 学習内容と評価 Ｂ衣食住の生活（衣生活）ねらい・配慮事項 第８回 学習内容と評価 Ｂ衣食住の生活（住生活）ねらい・配慮事項 第９回 学習内容と評価 Ｂ衣食住の生活（食生活）ねらい・配慮事項 第10回 学習内容と評価 Ｃ消費生活・環境 ねらい・配慮事項 第11回 学習内容 Ｄホームプロジェクトと学校家庭クラブ 第12回 学習指導案の作成 指導案構想シート 第13回 学習評価の考え方と方法 第14回 模擬授業 協議・リフレクション 第15回 学習指導計画と内容の取り扱い 家庭科指導法Ⅰ総括 〔授業外学修の指示〕 毎時の授業準備として、『学習指導要領解説』及び『教科書』の当該回で扱う箇所を読み、指導上の留意点や展開の工夫について自分なりの視点をもって臨むこと。また、習得を確かなものにするために確実に課題をこなすこと。 〔使用教材〕 『中学校学習指導要領解説 技術・家庭編』（平成29年7月）ISBN：978-4-304-02154-1 『高等学校学習指導要領解説 家庭編』（平成30年7月）ISBN：978-4-87730-419-5 中学校教科書『技術・家庭 家庭分野』東京書籍（令和7年度版）ISBN：978-4-487-12122-9 高等学校教科書『家庭基礎』東京書籍（令和7年度版） ISBN：978-4-487-16648-0 高等学校教科書『家庭総合』東京書籍（令和7年度版） ISBN：978-4-487-16649-7 『食品成分表付き資料集 ニューライブラリー家庭科2026』実教出版 〔参考図書〕 授業で適宜プリントを配布 〔成績評価の方法・基準〕 1 提出物 50％（授業内容の理解力や思考力・判断力・表現力を評価する） 2 学習指導案 リフレクションシート 20％ 3 授業に対する姿勢 30％（模擬授業や協議など主体的な学習の態度と成果を評価する） 〔学生へのメッセージ〕 家庭科は生活の諸事象を学びにつなげ、実践的・体験的な活動や問題解決的な学習を通して「よりよい社会」と「幸福な人生」の創り手を育む教科です。教員を目指す学生こそが、日頃から社会課題など様々な事象に興味と探究力を持ち続け、自らも豊かで質の高い生活を心がけてください。教員の実生活に根ざした探究の姿勢と実践こそが、生徒たちの生きる力を支える確かな教材となります。 〔教員の実務経験〕 高校教員、指導主事、管理職として家庭科教育、教育行政、学校経営に携わった経験を活かして実践的・体験的な活動により「主体的・対話的で深い学び」の授業づくりを教示している。 |
| 履修に関して留意すること |
| 〔科目分類番号〕STC1343 〔関連するディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）〕 （4）人間の身体と健康についての科学的視点や専門的知識・技術を修得している。（知をみがく／知識・理解） （7）修得した知識、研究・調査能力を用い、生涯にわたって自ら学び続けることができる。（美をつくる／態度・志向性、総合的な学習経験と創造的思考力） |