| 科目コード | 科目区分 | 科目分類 | 配当回生 |
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475000 |
専門科目 |
専門分野 |
3回生 前期 |
| 授業コード | 科目名 | 単位 | |
475001 |
ケアマネージメント論 |
2 |
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| 代表担当者名 | |||
菊本 由里 |
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| 科目内容 |
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| 〔授業の到達目標〕 1. ケアマネジメントの概念、理論と方法について説明できる。 2. 訪問看護の事業運営と医療保険と介護保険の実際について説明できる。 3. 地域における他職種連携・協働・ケアマネジメントと看護の役割が説明できる。 4. 在宅におけるケアマネジメントと在宅看護活動の実際について説明できる。 5. ケアマネジメント・生活機能をふまえた在宅看護過程を展開できる。 〔授業科目内容の概要〕 地域で生活する人々を看護するために、医療保険や介護保険の制度やシステムの理解を深め、それらの中で対象者をケアマネジメントする意義・方法の基本的知識を修得する。また、他職種や他機関との連携と協働について学ぶ。さらに、実際の看護活動においてケアマネジメントや生活支援の配慮すべき点などについても学ぶ。 訪問看護の基本技術として、訪問時の面接方法、療養者・家族への教育方法、日常生活援助技術の基礎的能力を養い、看護の実際と具体的支援を学習する。 これらの知識や技術に関する学びをふまえて、在宅看護の実践に必要な看護過程の展開（情報収集・アセスメント・看護課題・目標・看護計画と評価）について学習する。また、事例による演習を通して、療養者や家族の暮らし・思い・価値観にそった在宅看護過程の展開を行い、在宅看護支援の実際について理解を深める。 〔授業計画〕 第1回 ガイダンス・看護過程の展開について(事例紹介)【菊本】 第2回 ケアマネジメントとは 【菊本】 第3回 在宅看護過程の展開①（情報収集・事例紹介）【菊本・松川・福田】 第4回 訪問看護ステーションの成り立ち・事業運営 医療保険と介護保険を用いた訪問看護の実際【長尾】 第5回 在宅看護過程の展開②（情報収集 事例紹介）【菊本・松川】 第6回 地域の他職種・他機関との連携・協働・ケアマネジメントと看護の役割の実際【長尾】 第7回 在宅看護過程の展開③（関連図・アセスメント・統合）【菊本・松川・福田】 第8回 在宅における看護活動と在宅看護の技術（訪問時の面接方法、対象者・家族への教育）【長尾】 第9回 在宅看護過程の展開④（関連図・アセスメント・統合）【菊本・松川】 第10回 訪問看護のケアマネジメントと看護支援の実際（がん看護、在宅における栄養法）【長尾】 第11回 在宅看護過程の展開⑤中間まとめ（看護課題・目標・計画）【菊本・松川】 第12回 訪問看護のケアマネジメントと看護支援の実際（終末期ケア、創傷管理、腹膜透析）【長尾】 第13回 在宅看護過程の展開⑥（看護課題・目標・計画）【菊本・松川・福田】 第14回 訪問看護のケアマネジメントと看護支援の実際（ALS看護、呼吸、循環管理）【長尾】 第15回 定期試験【菊本・松川】 第16回 看護過程展開・ケアマネジメント・実習に向けて まとめ 【菊本・松川・福田】 〔授業外学修の指示〕 在宅看護学実習と深くかかわる講義であり、保健師・看護師国家試験の出題数も多いため、予習・復習をしっかりと行うこと。 〔使用教材〕 『系統看護学講座 地域・在宅看護論[1]地域・在宅看護の基盤 第6版』河原加代子他著 医学書院 2022 ISBN:978-4-260-04689-3 『系統看護学講座 地域・在宅看護論[2]地域・在宅看護の実践 第6版』 河原加代子他著 医学書院 ISBN：978-4-260-04714-2 『強みと弱みからみた 地域・在宅看護過程 ＋総合的機能関連図 第2版』河野あゆみ編 医学書院 2023 ISBN:978-4-260-05082-1 〔参考図書〕 随時紹介する。 〔成績評価の方法・基準〕 定期試験50％、中間テスト・看護過程展開演習（演習取り組み含む）50％ ※演習課題の提出物は、期限を過ぎたものや未提出の場合、評価点は加点されない。 ※対面での筆記試験 なお、定期試験後の再評価（再試験等）は実施しない。 〔学生へのメッセージ〕 在宅療養者の生活の場での看護スキルを養う科目であるため、積極的に講義と演習に臨みます。 〔教員の実務経験〕 地域・在宅支援関連の看護師・保健師・介護支援専門員として業務に従事していた時の経験を活かし、現場での実体験も示しながら、実際に求められている看護を学生に教示している。 |
| 履修に関して留意すること |
| 〔科目分類番号〕ICS1433 〔関連するディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）〕 （1）医療従事者として、人間の尊厳や生命への畏敬について理解し、人の痛みや健康への願いを汲み取ることができる感性を持っている。（徳をのばす／態度・志向性） （2）チーム医療や高度医療、地域の訪問看護などの場面で、様々な医療関係者と円滑なコミュニケーションを図り協働し、リーダーシップを発揮できる。（徳をのばす／態度・志向性） （4）看護医療分野に関する高い専門性と臨地に役立つ実践力を修得している。（知をみがく／知識・理解） （5）保健・医療・福祉の各分野の専門家との連携・協働の土台となるプレゼンテーションスキルを身につけている。（知をみがく／汎用的技能） （8）看護医療に携わる者として、あらゆる生活の場で生じる利用者のニーズを正しく理解し、責任を持って問題を解決していくことができる。（美をつくる／総合的な学習経験と創造的思考力） |