| 科目コード | 科目区分 | 科目分類 | 配当回生 |
|---|---|---|---|
780200 |
助産学実践領域 |
1回生 前期 |
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| 授業コード | 科目名 | 単位 | |
780201 |
フィジカルアセスメント |
1 |
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| 代表担当者名 | |||
塚田 桃代 |
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| 科目内容 |
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| 〔授業の到達目標〕 １．妊娠期における健康診査に必要な助産技術を実施し、情報を用いて適切なアセスメントができる。 ２．正常分娩介助技術、および分娩期に必要な助産技術を実施し、情報を用いて適切なアセスメントができる。 ３．産褥期、新生児期における健康診査に必要な助産技術を実施し、情報を用いて適切なアセスメントができる。 〔授業科目内容の概要〕 妊娠・分娩・産褥・新生児期における診察技法を学び、実践できる基礎能力を養う。 〔授業計画〕 第１回 ガイダンス・分娩期に必要な知識と技術 （塚田） 第２回 妊娠期 妊娠各期の事例を用いた観察の実施とフィジカルアセスメント（塚田） 第３回 妊娠期 同上（塚田・西原） 第４回 妊娠期 同上（塚田・西原） 第５回 妊娠期 同上（塚田・西原） 第６回 分娩期 分娩期のケアに必要な技術演習（塚田） 第７回 分娩期 分娩介助学生デモンストレーション第１回目（塚田・西原） 第８回 分娩期 分娩期のケアに必要な技術演習（塚田） 第９回 分娩期 分娩介助学生デモンストレーション第２回目（塚田・西原） 第10回 分娩期 分娩期のケアに必要な技術演習（塚田） 第11回 分娩期 分娩介助学生デモンストレーション第３回目（塚田・西原） 第12回 産褥・新生児期 産褥、新生児期の事例を用いた観察の実施とフィジカルアセスメント（西原） 第13回 産褥・新生児期 同上（西原・塚田） 第14回 産褥・新生児期 同上（西原・塚田） 第15回 産褥・新生児期 同上（西原・塚田） 第16回 定期試験 〔授業外学修の指示〕 この授業は、助産診断技術学Ⅰ、助産診断技術学Ⅱ、助産診断技術学Ⅲで学習した助産計画をもとに授業を行います。演習については事前学習・事後学習・自己評価が必須です。アセスメント能力と助産技術の獲得向上のため、積極的・自主的に取り組むこと。 〔使用教材〕 『今日の助産 マタニティサイクルの助産診断・実践過程 第4版』 北川眞理子他編、南江堂、2019年（ISBN978452426250） 『助産学講座6 助産診断・技術学Ⅱ[1]妊娠期 第6版』我部山キヨ子他編、医学書院、2021年（ISBN9784260042086） 『助産学講座7 助産診断・技術学Ⅱ[2]分娩期･産褥期 第7版』我部山キヨ子他編、医学書院、2026年（ISBN9784260062039） 『助産学講座8 助産診断・技術学Ⅱ[3]新生児期･乳幼児期 第6版』石井邦子他編、医学書院、2021年（ISBN9784260042192） 『助産師のためのフィジカルイグザミネーション 第2版』我部山キヨ子・大石時子、医学書院、2018年（ISBN9784260035484） 『新訂版 写真でわかる助産技術 アドバンス 妊産婦の主体性を大切にしたケア、安全で母子に優しい助産のわざ』平澤美惠子他監、インターメディカ、2021年（ISBN9784899964360） 授業資料を適宜配布する。 〔参考図書〕 『マタニティアセスメントガイド（新訂第5版）』 吉沢豊予子他、真興交易医書出版部、2019年（ISBN9784880032580） 『実践マタニティ診断 第7版』日本助産診断実践学会編、医学書院、2025年（ISBN9784260062404） 『助産師基礎教育テキスト 2026年版 第4巻 妊娠期の診断とケア』森恵美編、日本看護協会出版会、 『助産師基礎教育テキスト 2026年版 第5巻 分娩期の診断とケア』町浦美智子編、日本看護協会出版会 『助産師基礎教育テキスト 2026年版 第6巻 産褥期のケア/新生児期・乳幼児期のケア』江藤宏美編、日本看護協会出版会、(ISBN) 授業時に適宜紹介する。 〔成績評価の方法・基準〕 技術評価80％（各期における技術到達状況：各期20％）、 知識評価20％（各期に必要な技術に関する課題：各期5％） 〔学生へのメッセージ〕 母子にとって安全で安楽な技術とは何かを考えながら、技術の修得に努めること。 学生に発言を求め、ディスカッションしながら進めるので、技術演習は、積極的・主体的な態度を求めます。 授業後の復習・反復練習の有無が、助産学実習で実践する母子への支援を反映するので、自己学習・自己練習を十分に行うこと。 |
| 履修に関して留意すること |
| 〔関連するディプロマ・ポリシー（学位授与の方針）〕 （2）母子をとりまく社会のニーズや、産科医療の高度化並びに助産ケアの多様性に対応できる。 （5）助産師としてのアイデンティティを形成することができる。 |