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看護医療学科

2017.08.24

看護医療学科海外インターンシップ in オーストラリア　現地リポートvol.5

昨年に続いて、看護医療学科ではオーストラリアのメルボルンで「海外インターンシップ」を行っています。2017年8月19日（土）から27日（日）の日程で、2回生7名、4回生4名の計11名が参加しています。大学や高齢者施設での講義や施設見学、現地の方との交流などを通してオーストラリアの看護と教育、緩和ケア、認知症ケアなどについて理解を深めながら、健康課題や保健医療事情を比較し、看護の在り方をグローバルに考えます。現地レポート第5弾です！【8月23日（水）】この日はさまざまな認知症ケアを行っているNPO、Alzheimer’s Australia VICを訪問しました。本日の学習目標は、・施設見学を通してメルボルンの高齢者ケア(認知症ケア)の最新の知見を得る・Alzheimer’s Australia VIC の概要・機能と役割を理解する・認知症に関する最新の知見を理解する・VDEを体験することで認知症の人の世界を理解するの４つを掲げました。朝から電車に乗ってメルボルン市内にある Royal Park Zoo 駅から徒歩でAlzheimer’s Australia VICを訪れました。午前中は認知症に関する講義を聴講しました。講義では、認知症は脳の障害部位により症状が異なるため、認知症の人それぞれ個々の病状に合わせたパーソンセンタードケアが重要であると学びました。また、認知症の症状の原因としてCAUSEDについて学びました。CAUSEDとはCommunication（コミュニケーション）、Action（行動）、Unwell（健康を害している痛みなど）、Story（過去）、Environment（環境）、Demencia（認知症）のこと。看護師はこれらに焦点を当て、サポートしていくことが大切だと学びました。午後からは、VDE: Virtual Dementia Experience（認知症人の世界を体験）をしました。 ▼Alzheimer’s Australia VICホームページのスクリーンショット VDEでは、2回のテストを実施しました。【1回目のテスト】赤いライト、騒音、靄のかかったような映像が流れている部屋に移動し、そこで学生同士がお互いの「名前」と「物」と「好きな芸能人」について聞いて、それを時間内に覚えてテストをしました。３つすべての項目を覚えることは難しく、学生全員の項目を書くことはできませんでした。【2回目のテスト】緑のライト、穏やかな音楽と映像の中で行いました。また、項目を三つから「名前」と「物」の二つに減らし、紙にメモをしながら行いました。その結果、学生全員の項目を把握することができました。このことから、認知症の方たちに接する時は言葉だけではなく、視覚からも理解できるようにしたり、選択肢を減らすようタスクを簡単にしたり、落ち着いた環境に調整することが大切であると学びました。 ▼VDE体験後の風景次に、認知症の方の世界をリアルに再現した映像が流され、2人のスタッフがそれぞれ、映像に合わせて認知症患者役・その息子役を演じているのを見ました。映像の内容は認知症患者が部屋からシャワーを浴びるまでの流れでした。これらを見て、認知症は色のコントラストによって幻覚が見えたり、選択肢が多いと混乱してしまったり、急かされると不安になることを、身をもって知ることができました。その後どのように改善するべきか意見交換しました。それらを踏まえて、家族の対応や環境を改善したところ、認知症の人は無事にシャワーを安全に穏やかに浴びることができました。患者だけでなくその家族に認知症という病気について理解してもらうように説明することや、環境では色のコントラストを考え、患者が目でわかるような目印をつけるなど安全で安心できるような環境に整えることが大切であることを学びました。看護医療学科　４回生　梶実　花子・五島　愛永【関連記事】・看護医療学科海外インターンシップ in オーストラリア現地リポートvol.4 ・看護医療学科海外インターンシップ in オーストラリア現地リポートvol.3 ・看護医療学科海外インターンシップ in オーストラリア現地リポートvol.2 ・看護医療学科海外インターンシップ in オーストラリア現地リポートvol.1 ・過去の看護医療学科の海外インターンシップの記事はコチラから

2017.08.24

看護医療学科海外インターンシップ in オーストラリア　現地リポートvol.4

昨年に続いて、看護医療学科ではオーストラリアのメルボルンで「海外インターンシップ」を行っています。2017年8月19日（土）から27日（日）の日程で、2回生7名、4回生4名の計11名が参加しています。大学や高齢者施設での講義や施設見学、現地の方との交流などを通してオーストラリアの看護と教育、緩和ケア、認知症ケアなどについて理解を深めながら、健康課題や保健医療事情を比較し、看護の在り方をグローバルに考えます。 4日目の現地レポートです！【8月22日（火）午後】この日は午後からDHHS：Department of Health and Human Services（厚生省：保健社会福祉省）を訪問しました。本日の学習目標は、・事前学習で学んだことを活かしてオーストラリアの保健医療制度の実際を知ることと掲げました。お昼からLa Trobe大学からトラム（路面電車）に乗って移動し、DHHSを訪問しました。ヴィクトリア州の機関で入り口には厳重なセキュリティーがされており、事前登録された人しか入れません。一人ずつ登録パスカードと名前が記された名札をもって、緊張しながら無事に入館できました。 ▲International Chamber House の入り口カウンター会議室のような大きな部屋に通されると、ネイティブスピーカー（外国語指導助手）の方々にオーストラリアの医療制度の実態や保健医療システム、看護教育、現任教育制度について説明をしていだきました。普段聞きなれない英語に圧倒されてしまい、なかなか説明内容を聞き取ることができず理解が難しかったですが、事前学習で学んだ単語がいくつか出てきたため、理解の手助けとなりました。また、オーストラリアの看護師の方からのお話も聞かせていただき、日本とオーストラリアの保健医療・看護教育システムにはいくつか似ているところがあると分かりました（病院インターンシップで学んだ看護管理や1回生で学んだ社会保障制度と類似点が多くありました）。例えば、高齢化への看護の対応。新人看護師は1年間の新人教育を受けること。看護師になるための学校には専門学校のような18か月で看護師になる学校と、私たちと同じように大学で看護を学んで看護師になる方法の２つがあることなどです。オーストラリアは多国籍で様々な文化背景を持った人が暮らしているため、看護師もそれぞれ個人の文化背景を考慮して看護を行っていると知ることができました。 ▲講義をしてくださったネイティブスピーカーの方々講義が終わった後は、日本のカルタ模様のお菓子などのお土産を渡し、全員で記念撮影をしました。後ろに並ぶ国旗の中に日本の国旗がなかったことを伝えると、「次は用意しておく」とおっしゃってくださいました。一般の人はなかなか入ることのできない機関を訪問し、貴重な体験をした1日となりました！看護医療学科　4回生　的場　郁恵・竹田　実緒【関連記事】・看護医療学科海外インターンシップ in オーストラリア現地リポートvol.3 ・看護医療学科海外インターンシップ in オーストラリア現地リポートvol.2 ・看護医療学科海外インターンシップ in オーストラリア現地リポートvol.1 ・過去の看護医療学科の海外インターンシップの記事はコチラから

2017.08.24

看護医療学科海外インターンシップ in オーストラリア　現地リポートvol.3

昨年に続いて、看護医療学科ではオーストラリアのメルボルンで「海外インターンシップ」を行っています。2017年8月19日（土）から27日（日）の日程で、2回生7名、4回生4名の計11名が参加しています。大学や高齢者施設での講義や施設見学、現地の方との交流などを通してオーストラリアの看護と教育、緩和ケア、認知症ケアなどについて理解を深めながら、健康課題や保健医療事情を比較し、看護の在り方をグローバルに考えます。現地レポート第3弾です！【8月22日（火）午前】メルボルン3日目です!!!!　本日は午前中に2時間、LaTrobe大学で最後の授業です。本日の学習目標として・LaTrobe大学の学生と交流を深め、英語や日本語を交えながらお互いのコミュニケーション能力を高めることを掲げました。目標に対する内容としては、「～ます」や「～しちゃった」の語尾の変換や、漢字の読み方、日本語の意味が分からなかった際に同じように発音したり、英語で説明したりすることでお互いに協力しあいながら授業に取り組むことです。 ▼ワールド・ラトローブウィーク United Diversitiy(異文化理解)のイベント ▼大学の象徴像　セレモニーの際に記念撮影する場所昨日は、私たち2回生がオーストラリアに来るまでに学内で準備をしていた「畿央大学の紹介」に引き続き、「奈良県の紹介」についてのプレゼンテーションをしました。畿央大学の所在地、学部の紹介、大学のイベントや看護医療学科の1～4回生までにどのようなことを学ぶかについて日本語と英語で発表しました。今日は4回生が「奈良について」というテーマで、奈良の場所、奈良の人口や面積、奈良の歴史や食べ物について日本語や英語を用いて発表しました。LaTrobe大学の2回生の皆さんは、とても熱心に聞いてくれました。 ▼奈良の魅力を発表した4回生【本日の学び】異なる国の人と授業を受けることで、お互いのことを理解するためにも、コミュニケーションをとる際に相手が何を言いたいかを汲み取りながら話すことで、意思疎通がしやすくなると学びました。【今後の課題】英語が理解できなくても、相手の表情や目を見て、何が言いたいかを汲み取ろうとし、また積極的に会った人と話しをしようと心掛けていきたいと思います。看護医療学科　2回生　山上真未・岡本悠希【関連記事】看護医療学科海外インターンシップ in オーストラリア　現地リポートvol.2 看護医療学科海外インターンシップ in オーストラリア　現地リポートvol.1 ●過去の看護医療学科の海外インターンシップの記事はコチラから

2017.08.24

看護医療学科海外インターンシップ in オーストラリア　現地リポートvol.2

昨年に続いて、看護医療学科ではオーストラリアのメルボルンで「海外インターンシップ」を行っています。2017年8月19日（土）から27日（日）の日程で、2回生7名、4回生4名の計11名が参加しています。大学や高齢者施設での講義や施設見学、現地の方との交流などを通してオーストラリアの看護と教育、緩和ケア、認知症ケアなどについて理解を深めながら、健康課題や保健医療事情を比較し、看護の在り方をグローバルに考えます。現地レポート第2弾です！【8月21日（月）】あいにくの雨。トラム（路面電車）で移動し、La Trobe大学にて日本語を学ぶ学生と一緒に講義に参加しました。この日の学習目標として・他の受講生と英語によるコミュニケーションを図る・海外の大学生や生活する人達とコミュニケーションを図ることの2つを掲げました。【1限目：2年生の講義】講義内容は、日本語のクラスでの自動詞と他動詞の使い方に関する授業でした。講義は、60分間で4つのクラスでLa Trobe大学の学生達と一緒に学びました。まさに参加型のアクティブ・ラーニングでした！学生の隣に座り、「だ・である調」の文章を「です・ます調」に変換する学習を一緒に行いました。La Trobe大学のElise先生によると本日の講義では「～してしまう」：contractedが一番難しいらしく、学生も懸命に理解しようと取り組んでいました。【2限目：1年生の講義】講義内容は2年生の日本語の基本を理解する内容で、人数の数え方や動詞の分類で、単語や会話文をリピートし、目と耳で覚えるような講義でした。学生はまだ日本語に対して苦手意識があるようでしたが、積極的に講義に参加していました。【3限目：3年生の講義】講義内容は「私たちのゴミ」がテーマで、ゴミについてグループでディスカッションをしました。スクリーンに日本語でディスカッションの内容が映され、難しい漢字は私たちに確認し、協力してディスカッションを進めていきました。昼食は現地の学生とともに、それぞれでとりました。「Agora」という場所には、学生食堂、生協(Coop)、ネイルサロン、郵便局もあり、大きなフードコートなような場所でピザやサラダ、寿司、タイ料理など様々な国の料理など自分の好きなものを選ぶことができました。 ▼Agoraの風景【4限目】三限目の学生とともにゴミについてのDVDを見ました。DVDの内容を踏まえ、ディスカッションの内容を学生と先生で深めました。【本日のまとめ】講義に参加してLa Trobe大学の学生と英語や日本語で会話をしましたが、なかなか意思が伝わらないこともありました。しかし、授業に参加することで以下のことを学びました。・La Trobe大学の学生は積極的に行動しており、主体的な学習姿勢でした。間違うことを恐れずに自分の学びを深めようと取り組む姿が印象的で、とても刺激を受けました。・すべての行動が「自己決定」と「自己責任」であり、積極的に質問したり確認することが必要だと学びました。明日もLa Trobe大学で講義を受けるため、La Trobe大学の学生の「学びの姿勢」を見て、自分自身の「学びの姿勢」を改めて見つめなおしたいと思います。看護医療学科２回生　河野美佳・佐々木樺李乃・佐藤莉子【関連記事】看護医療学科海外インターンシップ in オーストラリア　現地リポートvol.1 ●過去の看護医療学科の海外インターンシップの記事はコチラから

2017.08.23

看護医療学科海外インターンシップ in オーストラリア　現地リポートvol.1

昨年に続いて、看護医療学科ではオーストラリアのメルボルンで「海外インターンシップ」を行っています。2017年8月19日（土）から27日（日）の日程で、2回生7名、4回生4名の計11名が参加しています。大学や高齢者施設での講義や施設見学、現地の方との交流などを通してオーストラリアの看護と教育、緩和ケア、認知症ケアなどについて理解を深めながら、健康課題や保健医療事情を比較し、看護の在り方をグローバルに考えます。レポート第１弾が現地から届きました！【8月19日（土）】看護医療学科の海外インターンシップが、今日から始まりました！！ 15時30分に関西国際空港に集合して搭乗手続きを行い、飛行機の出発が少し遅れて乗換先のタイへ出発しました。この日の学習目標は・グループ内での役割を果たし、安全に留意した責任のある行動をとる・メルボルン市内の文化や生活に触れることの2点に決めました！機内には枕やブランケットが用意されていて、とても快適でした(^▽^)/ そして、19時ごろに機内食をいただき、現地時間で22時15分にタイに到着！！（日本との時差は－2時間）メルボルン行きの飛行機まで時間があったため、タイの空港内で約1時間の自由行動しました！！【8月20日（日）】 0時15分にタイからメルボルンに向けて出発。タイからメルボルンに近づくにつれて気温が下がっていき、寒くて何度か目が覚めました。タイ出発前に温かい服に着替えた方がよかったなと思いました。オーストラリアの現地時間で10時頃に機内食が出ました（日本との時差＋1時間）。現地時間11時40分にオーストラリアのメルボルンに到着！到着したころは、まだ日も照っていたため思いのほか寒くはありませんでした！入国手続きを終えるとガイドの方が出迎えてくれました！！空港からメルボルンの素晴らしい街並みをバスで30分走り、宿泊先のMercure Welcome Melbourne Hotleに到着しました！！そこから全員で￥(円)→＄(オーストラリアドル)に両替しに行きました。こちらがオーストラリアのお金です！！（全種類ではないですが…）そのあとトラムや電車に乗る際に使用するICOCAのようなmykiを購入しました。そして、その後は自由行動。Melbourne市内には歴史を感じる建築物や多文化・異文化の人に配慮した食べ物など、どの国籍の人であってもその人の価値観を尊重した生活が送れるように配慮してありました。日没後は気温が下がりとても寒かったため、日中あまり寒くなくても何か羽織れるものが必要でした。 11人でのグループ行動がスタートしましたが、皆で助け合って学習したいと思います！看護医療学科　2回生　八木　風樺横田　彩乃 ●過去の看護医療学科の海外インターンシップの記事はコチラから

2017.08.05

「Kio オレンヂカフェ分かちあい in 御所」を開催しました。

畿央大学と御所市、地域住民が共同して運営している「金曜日カフェ～つどい～」で、7月28日（金）に平成29年度第2回「Kio オレンヂカフェ分かちあい in 御所」（認知症カフェ）が開催されました。こんにちは！看護医療学科4回生の大森と新郷です！ 7/28（金）の認知症カフェ（通称：オレンヂカフェ）には、老年看護学分野の先生3人と私たち学生2人が行き、午前と午後に分かれてプログラムを行いました。＜午前＞松原先生による「糖尿病と認知症の関係性」についての講義認知症カフェに来られた高齢者の方に、糖尿病のイメージについて質問をしながら、双方向的に楽しく講義をしてくださいました。私自身も、糖尿病と認知症の関係性については、あまり知らなかったので、とても参考になりました。御所市地域包括支援センターのセンター長による、認知症の非薬物療法の１つである「回想法」についての説明昭和の頃の写真や映像などをスライドに示して、質問形式で行ってもらいました。やはり、昔の写真や映像は鮮明に覚えている方もいて、積極的に答えている方もいらっしゃいました。＜午後＞認知症の家族の会の方と、認知症を家族に持つ奈良県在住の方を交えて、困っていることや、体験を話し合いました。実際に認知症高齢者を在宅で介護されているご家族の方の、普段の困った体験などを共有し、どうしたら良いのかについて話し合っていました。それだけではなく、各地のオレンヂカフェを巡って、抱いたイメージを話される方もいて、オレンジカフェの今後の在り方についても、議論がされていました。 ●今回の学び認知症カフェは、認知症の方を持つ家族の方々が思いや体験を表出される場ではあるものの、認知症を抱えるご本人の方の表情が曇る場面も見受けられたことから、「自分のことを言われているのではないか」とご本人の心理的負担となっている場合も多いのではないかと感じました。話し合いの時間は、別室でゆったりと過ごしていただくなどの工夫をして、ご本人がそのような思いをしないように配慮する必要があると感じました。今後、看護師として認知症の方に関わる際には、今日の学びを生かし、ご本人の思いにもより一層配慮して関わっていきたいと思います。看護医療学科4回生　大森あきら【関連記事】・過去の「御所コミュニティカフェの取り組み」記事を読む

2017.08.02

学生広報スタッフblog vol.225～JICA関西・WHO神戸センターで学ぶ国際看護！

こんにちは！看護医療学科4回生　学生広報スタッフの當摩宥佳です！看護医療学科4回生の必修科目として「国際看護論」という授業があります。今回は、授業の一環として訪問した「JICA（国際協力機構）関西センター」と「WHO（世界保健機関）神戸センター」での学外学習について書きたいと思います！(^O^) 国際看護論とは、『国際社会の動向や世界の中の日本という立場を理解し、グローバルな視点で活動できる基礎を養うことを目的とする。政治、経済、文化、など、さまざまな考慮すべき視点について考え、わが国の国際医療協力の概要と実例にも触れながら、異文化を持つ人々や異文化圏に住む人々への看護の在り方に対する理解を深めていく』(シラバスから抜粋)授業です。日本と諸外国との保健医療の課題を比較し、国際看護（国際交流と国際協力）の意義と必要性を考えることや、看護師の国際間移動など、看護師を取り巻く国際状況、在日外国人の医療問題についても取り上げ、考えていきます。私達は、7月26日（水）にJICA関西センターとWHO神戸センターを訪れました。まず、私達はJICA関西でJICA専門家※である柴田さんと、WHO神戸センターの職員である野崎さんのお話を聞きました。 ※JICA専門家とは、途上国からの要請や政府間の国際約束に基づいて、政府機関、教育機関などに出向し、政府や関係機関の職員に、技術や知識を伝えたり、制度や組織の改善を提案します。活動分野は教育や保健、医療、農業、環境など多岐にわたり多くの専門家は『技術移転型』の支援を行っています。 ▼JICA関西まず初めにJICA関西の柴田様からご講義いただきました。柴田様は、JICA専門家としても活動されており、ODA(政府開発援助)の援助の1つである青年海外協力隊としてスリランカにボランティアで派遣されたことや、JICA専門家としての活動や技術協力プロジェクトの実際についてお話し頂きました。 ▼講義して下さったJICA関西センターの柴田様講義の中では、途上国で亡くなった6か月の女の子の事例をだしていただき、その事例について、なぜそうなってしまったのかという「原因」と、どうすれば防げたのかとい「解決策」をグループで話し合いました。 ▼参加メンバーでのグループワーク事例の原因と解決策を考え、それを言葉にするだけならそれほど大変ではありません。しかし、自分たちが住んでいない、行ったこともない国での問題は、実際に現地に行って住民の生活や価値観を知ったうえで、その国その地域に合った解決策を考えることが重要だと考えました。ただ現地に行き援助を行うということは、簡単なことではありません。日本から物資を送るだけではなく、現地で住民と触れ合い知り合いながら、技術提供や教育・必要なシステム作りなど、援助を行うといった活動がとても重要であると感じました。 ▼WHO神戸センターの野崎様次にJICA関西に隣接するWHO神戸センターの野崎様に、WHO組織や取り組みについてご講義いただきました。世界全体の「健康」を考えるにあたり、ユニバーサル・ヘルス・カバレッジという考え方が重要だということ。ユニバーサル・ヘルス・カバレッジとは「全ての人が適切な質の保健医療サービスを適切な費用で受けられる」といった考え方です。WHO神戸センターはこのユニバーサル・ヘルス・カバレッジを目標にしていると分かりました。また、これからの世界は、感染症との闘いや高齢化の進展により、医療費の高騰や保健医療人材の不足が考えられます。これから求められるイノベーションの答えは、千差万別であり、その答えを探すために、WHO神戸センターでは、様々な国のモデルを参考に研究を行っていることが分かりました。 ▼その後、WHO神戸センターの内部を、野崎様に案内していただきました！とても貴重な機会で、みんなも興味津々で見ていました。この学外学習を通し、実際に途上国に行き援助を行った方や、世界を見ている方々のお話を聞いたことで、自分の中での国際協力や海外支援といったことへの考え方が変わったような気がします。日本にいながら、他の国で必要な援助を考えるのではなく、自ら現地に行き、実際の生活やそこに住む人々を知り、日本とは全く違う生活・価値観の中で私達は現地の人々へどんなことが出来るかを考えることが非常に需要なのだと学ぶことが出来ました。今回の学びを活かし、私も貢献できることは無いか考えながら生活をしていかなければいけないと感じました。一緒に参加した他のメンバーにも意見を聞いたので紹介します♪ 『講義を聞いて、ボランティアで日本の母子健康手帳の制度を他国に持ち込んで知識や技術を広めていることを学びました。そして、その際には、他国の言葉、文化などを知ったうえで、取り組んでいく必要があると考えました』『今回講義を聴講させていただき、実行すること・実現させることの難しさを感じました。途上国で起こる問題について、自分が変えたい・力になりたいと思い一歩踏み出すことは容易ではなく、実現させるために試行錯誤の連続で、何十年もそのことについ考える必要があると学びました。国際協力を行うためには、文化や環境の違いなどその場に行かなければ知ることのできない現状を調査しながら、実現に向けて現地の方々と共に学び、成長していくことが大切なのではないかと感じました』【参加メンバーでの集合写真】今回、ご講義いただきました柴田様、野崎様、本当にありがとうございました。また、このような貴重な場を設けてくださった堀内先生、ありがとうございました！　　　　　　　　　　　　　　　　　　看護医療学科4回生　當摩　宥佳【関連記事】指定難病の一つ「多発性硬化症」を学ぶ～看護医療学科「成人看護学対象論」第32回奈良県母性衛生学会学術講演会参加レポート！～看護医療学科廣金・藤澤ゼミ

2017.07.25

第32回奈良県母性衛生学会学術講演会参加レポート！～看護医療学科廣金・藤澤ゼミ

平成29年7月22日（土）13:30より、奈良県橿原市の奈良県医師会館で、奈良県下の医師、助産師、看護師、看護師・助産師養成所の教員及び学生が集合して、第32回奈良県母性衛生学会学術講演会が開催されました。看護医療学科廣金・藤澤ゼミでは、毎年、教員・現在のゼミ生と昨年のゼミ生が一緒にこの講演会に参加するようになり今年で3年目になります。昨年それぞれのゼミに所属し、現在は本学助産専攻科に所属している看護医療学科６期生学生4名が、卒業研究で行った母性に関する研究を今年は４題も発表しました。また、現ゼミ生である看護医療学科7期生の8名は、10月の卒業研究発表会に向けて、その発表を聴講しました。「正常分娩・正期産児における早期母子接触の実際とその効果の検討」甲村弥生　看護医療学科3月卒業（６期生）・(現)助産学専攻科学生ー終了後の感想「発表して質問や講評をいただいたことで、自分の研究の中で不足している点や、検討すべき課題が明確になりました。また、他の発表も聞かせていただき、今後は助産師として働く上で、活かしていきたい学びがたくさんありました」「無痛分娩を選択した妊婦の特性と医療者としてできること」佐藤　美沙都　看護医療学科3月卒業（６期生）・(現)助産学専攻科学生ー終了後の感想「発表は緊張しましたが、他者の視点から質問をいただき、新たな発見や課題を見つけることができました。また、他の発表も聞くことで、さらなる学びを深めることができて良かったです」「月経前緊張症を有する女性に対する看護師の介入方法に関する文献検討」青山加奈　看護医療学科3月卒業（６期生）・(現)助産学専攻科学生ー終了後の感想「今回発表をさせていただき、貴重な質問・意見を受けることで、私自身の研究の不足点や今後深める課題に気づきました。他の発表・講評を聴くことで新たな興味・関心も湧き、非常によい経験ができました」「出生前診断における遺伝カウンセリングへの看護職の支援に関する文献検討」高瀬　和　看護医療学科3月卒業（６期生）・(現)助産学専攻科学生ー終了後の感想「たくさんの方の前で発表するということで、不安や緊張もありましたが、自分の取り組んだ研究を大きな場で発表でき、様々な質問や講評をいただき、学びが深まり成長につながる経験が出来たと思います。このような機会をいただきありがとうございました」 ▲真剣な表情でメモを取っている発表者の4名のゼミ生たち【後列】現廣金・藤澤ゼミ生たち【前列（左から）】青山加奈・高瀬和（廣金ゼミ発表者）・奈良県助産師会会長　宮田英子様・佐藤美沙都・甲村弥生（藤澤ゼミ発表者）・藤澤　弘枝講師・廣金　和枝准教授＜聴講したゼミ生の感想＞「発表を聞いて、今まで知らなかった現状や実態を知ることが出来た。また、そこから母親のニーズや今後、医療従事者に求められていることを知り、自分で考えるきっかけとなった。研究を通して、今後のより良い看護や医療につなげてことの大切さが分かった」－古城咲季「今回、複数の発表を聞かせていただき、研究の目的が明らかにされており、研究の意義がわかりやすかった。また、研究でわかったことから発展させて、今後どのような行動に移していくのか、深めて研究をするのかまで考えていることから、深みのある研究になっていると感じた。今回の学びを卒業研究にも活かしていきたいと考える」ー菅野里穂「発表を聞き、自分が実習で学んだことが研究されていたりして、興味深い内容のものが多かった。有意義かつわかりやすい発表が多く、学ぶべきところも多くあり、自分の研究や発表にも活かそうと考えた」ー吉井彩絵「母子の領域での現在の問題や情報を知ることが出来た。またスライドや発表方法など、これからスライドを作る中で参考になった」－田中来実「発表を通して、卒業研究をどのようにパワーポイントにまとめれば分かりやすく伝えることができるのか、参考になる部分が多くあった。また、問題やその問題の対しての対応などの情報について知識を得ることができた」ー吉岡李恵「文献研究の結果からカテゴリーに分類して考察されていて理解しやすい発表だった。また、今後も研究を続けていって看護実践に活かしていくところまで視野に入れており、とても参考になった」－内芝綾香「今日の発表を聞いて、スライドの構成や発表の方法について具体的に理解することが出来た。今回の研究から、今後臨床の場で研究結果を活かしたケアを行いつつ、研究を継続して考えていくことも学べた」ー田中祐衣「発表を聞き、自分の卒業研究でのまとめ方や発表スライドの作り方などを考える際の参考になった。自分の研究内容にも関わる部分もあったため、問題について考えていきたいと思った。今後母子に関わっていくため、研究を参考に学びを深めてケアに活かしていきたいと思った」ー石井優子学術集会の最後には特別講演として、出産ジャーナリスト、東京医科歯科大学非常勤講師である河合　蘭　先生が「不妊・高齢出産を取材した私が、いま出産施設に望むこと」をテーマにお話しくださいました。その中で日本は、女性の出産年齢が遅い国としてワースト２位である。スェーデンなど、高齢出産が多い国は他にもあるが、出生率が日本ほど少ない国は他にないということでした。それには、不妊症に対する治療が各施設によって対応がまちまちであり、妊娠成功率は世界でも非常に低いことがその要因であることがわかりました。さらに、日本の出生率が世界でも非常に低い理由の１つとして、日本の20歳代の女性は結婚したいと思っている人は多いが、20代の男性は非正規雇用などによって収入が低く、結婚できないことがあげられていました。具体的なデータや貴重な資料を提示してわかりやすく日本の現状を教えてくださり大変勉強になりました。【写真左】出産ジャーナリスト、東京医科歯科大学非常勤講師　河合　蘭先生【写真右】奈良県立医科大学教授　小林　浩先生聴講したゼミ生の皆さん！10月の看護医療学科の卒業研究発表会に向けて、今日の学びを活かして頑張りましょう！看護医療学科　講師　藤澤　弘枝関連記事日本母性看護学会学術集会参加レポート！～助産学専攻科第5回助産学研究科卒業研究発表会を開催！～学生レポート奈良県母性衛生学会学術講演会に参加！～看護医療学科廣金・藤澤ゼミ

2017.07.25

「災害に強い大和の町づくりネットワーク」平成29年度第1回研修会を開催！~看護医療学科教員

平成29年7月22日（土）の午後、本学L202講義室に災害に強い町づくりネットワークの今年度第１回研修会を開催しました。テーマは「どうやって積み重ねる？発災時に求められる看護師の知識と技術の学び」です。災害に強い大和の町づくりネットワーク【奈良県下の防災・減災・災害対策強化に関する経験や学び（知識や技術）の共有を目的としております】は、立ち上げから5年が経過し、今年度は、これまでの活動の中で得られた経験や知見を体系的に整理し、臨床に役立てるものとして返していきたいと考えています。奈良県下の臨床や教育機関、行政におられる看護職28名が集い、発災後概ね24時間の病院勤務看護師に求められるコンピテンシー（役割を遂行するための能力）を養うためにはどのような学びが必要か、欲しいと思う教材は？について意見交換をしました。今後30年以内に震度6以上の地震が起こる可能性が14％（昨年の熊本地震に関係した断層が16％でした）と報告されている断層が奈良県にはあります（その端は広陵町にも近いところです）。そうした危機的な状況にあることを受け、県内医療機関の多くで、耐震・免振工事や対応の見直しを急いでいますが、その中でも重要なのは人材育成です。阪神淡路大震災発生以降、災害看護学は確実に歩み進めてきましたが、非日常的な災害時の看護は学びの積み重ねが難しく、その一方、あちこちで次から次に多くの大規模災害が発生し、検証が追い付いていない帰来もあります。ワークショップ前半の第1部では、「所属機関が大きな被害を受けている状況を想定した対応はこれまでもシミュレーションしたことがあるのでイメージしやすいが、所属機関に被害は無く、すぐ近くで多くの傷病者が発生している。つまり、すぐにも大勢の傷病者が一気に運ばれてくる対応はイメージが難しい」などの言葉が聞かれました。また第2部では、「コンピテンシーを養うべく学びのコンテンツは抽出できても、どのような教材が適しているか具体的にすることは難しい」という意見がありました。それでも、他施設での取り組みについて情報を得て発展させることで教材案が出された項目もあり、有意義な時間でした。うだるような外の暑さにも負けない参加者の熱いディスカッションが、これからの奈良県下医療機関の看護師に対する災害看護教育に活かせるように、ネットワークのコアメンバーで形にしていきたいと考えています。ご参加いただきました各施設の皆様、サポーターとしてご参加くださった防災士会・広陵町の東様、看護4回生富本くん、ありがとうございました。なお本研修会は、学術研究助成基金助成金「災害初動における臨床看護師のコンピテンシー開発およびオンライン学修支援環境の構築」（課題番号17K12198）を受けて開催しました。今後は、先行研究や災害看護の事例などからコンピテンシーの妥当性を検証して、eラーニングを活用した効率的で効果的な学び方についても検討して参ります。　　　　　　看護医療学科教授　堀内美由紀　　教育学習基盤センター助教授　宮崎誠【関連記事】地域の防災イベントに教員・学生がボランティア参加！～看護医療学科ＮＨＫが看護医療学科堀内先生を取材！～阪神淡路大震災から21年。災害看護～災害に強い地域づくりへの大学の貢献を考える－DMAT訓練を通して－災害に強い大和の町づくりネットワーク　平成25年度第１回研修会を開催！災害に強い大和の町づくりネットワーク活動　研修会を開催！

2017.07.25

ベテラン助産師による分娩介助の特別講演！～助産学専攻科

熟練助産師江口先生から分娩介助の応用「側方介助法及び肩甲難産時の介助など」を学んで 2017年7月20日（木）特別講演で、谷口病院の病棟師長であり、分娩介助件数3,000件近くの経験をされている江口美智子先生から「側方介助と肩甲難産時の分娩介助」を教わりました。助産学専攻科3期生の先輩の山本果歩さんと谷口病院で勤務されている助産師の木内さんが、聴講と学生指導のために参加してくださいました。江口先生の分娩介助は、左手で児頭の娩出を１～2ミリずつ骨盤誘導線に沿ってコントロールして、会陰裂傷しない母児にとって安全な分娩介助の技でした。左手と右手の力を巧みに交互に使い分け、ベビー人形が、まるで本当の胎児のお産のように見えました。 ▼講師でお招きした江口美智子先生今までの分娩のとき、左手は児頭に添えているだけでしたが、今回の講義を通して左手での児頭の支えと分娩介助の姿勢の大切さを学びました。左手は児頭が飛び出すのを防ぎ、産婦の娩出力との調和をとりながら、陰唇が裂傷しないよう少しずつ娩出させることが重要であると学びました。そして、児頭が恥骨より上にならないように左手でしっかり支えることは想像よりも困難で、腰への負担がかかることを実感しました。また、助産師は自分の体を守るためにも、腰を下げる体勢が重要であり、陣痛時には会陰から常に目を離さないことが大切であることも同時に学びました。パニックに陥った産婦での分娩では、産婦の呼吸が乱れ娩出力が強くなり児が飛び出してくることがあるため、どのような時でも助産師が呼吸法を積極的に促し、調節していくことが重要であり、分娩介助の練習をする際には、実際の産婦をイメージし実施していくことが大切であると気づくことができました。全体を通して、江口先生の手技に驚かされるばかりでしたが、実際にやってみることで、児と産婦の安全のために一つ一つに根拠があり、今後その技術をしっかりと身につけ、どのような状況にも対応できる精神力を養っていきたいと思いました。 ▼最後は全員で集合写真この度は、有意義な講義が実現できたことに、江口先生はじめ学生指導を行っていただいた方々に感謝いたします。皆様、本当にありがとうございました。助産学専攻科学生　青山加奈、川北明日香、川渕ひかり、塩原紗也夏、高脇優衣【関連記事】助産学専攻科【専攻科】ベビーマッサージとマタニティヨガの特別講演！～助産学専攻科日本母性看護学会学術集会参加レポート！～助産学専攻科児童養護施設を見学！～助産学専攻科「乳幼児の成長・発達」