2024.07.17
【プロジェクトゼミって何するの？⑩】 「インターカレッジフォーラム2024 in 奈良きたまち」vol.3 ～人間環境デザイン学科 三井田ゼミ
人間環境デザイン学科では2回生後期から3回生の1年半の間、少人数のゼミにわかれて様々な課題に取り組みます。それぞれの課題は、建築、インテリア、アパレルデザインのコースに準じた学びであることはもちろん、地域連携、歴史的建造物の保存再生、SDGs等多岐にわたる課題解決にも取り組みます。
このブログでは、各ゼミの取り組みを紹介し、卒業研究や就職に活かせる実践力を学生がどのように身につけることができるかをご紹介します。
建築・まちづくりコースの学生が多く在籍する三井田ゼミでは、2024年8月9日（金）開催の「インターカレッジフォーラム2024 in奈良きたまち 」に向けて準備を進めています。
インターカレッジフォーラム2024 in奈良きたまち とは、奈良市の旧市街地である「奈良町」の北側、近鉄奈良駅より北の「きたまち」を対象に、畿央大学、同志社女子大学、奈良学園大学、奈良県立大学の学生や教員、地元まちづくり団体や地域住民、行政が関わりながら、まち歩きを実施し、地域に入って調査を行い、地域課題に取り組む課題解決型のプログラムです。
▶インターカレッジフォーラム2024 in奈良きたまち 過去ブログvol.1 vol.2
三井田ゼミからは下記の2チームが提案を発表する予定です。
Aチーム：奈良きたまちの歴史資産の魅力再発見：きたまちの文化財の魅力をみんなで味わうためにできることは！？
Bチーム：路地裏の魅力：路地裏の隠れた魅力を物語にして知ってもらおう！
6月21日（金）のゼミの様子
6月9日（日）に実施された「インターカレッジフォーラム2024in奈良きたまち」の中間発表を経て、自分たちの計画をブラッシュアップさせていました。
Aチームの学生は分担を決め、細かな作業を進めていました。作業内容をご紹介したいところですが、成果発表までのお楽しみです。
Bチームは紙芝居での表現を検討しているようです。
学生「先生、今日は紙芝居の木枠をつくろうと思います。端材がほしいのですが…」
先生「どんな計画を立てているの？サイズは？紙芝居の中身は決めた？」
学生「木枠ができたら進めていきます！」
学生の性格によって取り組み方も様々ですね。最終目標に向かって「●●するためには▲▲」「▲▲の次には■■」と、先生からのアドバイスをもとに、自分たちで計画をたてて進めています。
6月28日（金）のゼミの様子
先週に引き続きインターカレッジフォーラム発表に向けて作業を進めていました。
Aチームは、それぞれ作業を進めています。CADを使用している学生は、作製が難しい部分について先生に相談していました。先生からは、縮尺を変更して作製するようにアドバイスをもらっていました。
Bチームは、ストーリーができあがってきたようです。もう少し内容を煮詰めるために、再度現地にフィールドワークに出向くよう、先生から指導を受けていました。ストーリーを考えながら、現地に出向く日取りの相談もしていました。どんなお話に仕上がるか楽しみにしていてくださいね。
作業に集中しつつも、時々先生の自虐ネタで和んだりしながら、少しずつ完成に向かっているようです。
作業中、後期のプロジェクトゼミの計画について、先生からお話がありました。海外インターンシップ（台湾）の計画や、「●●の実測調査と■■の計画、どちらをやりたい？」と学生の希望も聞いておられました。複数のプロジェクトを進めるのはなかなか大変そうですが、新しい計画について考える時の学生の目は期待でキラキラしていました！
プロゼミ紹介プロジェクト
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