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畿央の学びと研究

2025.04.18

2025年度看護医療学科「へき地医療体験実習」がスタートしました！

看護医療学科の4回生は、5月に奈良県内の4つの地域において、へき地における保健・医療・福祉を体験し、対象者を地域の生活者として全人的にとらえ看護のあり方を探求する「へき地医療体験実習」に参加します。このほど学内実習がスタートし、学生は地域診断や実習計画作成、実習準備に主体的に取り組んでいます。 4月8日は、公益社団法人地域医療振興協会　明日香村国民健康保険診療所医師　武田以知郎先生をお招きし、「地域医療はナースを素敵にする～明日香から愛をこめて～」のテーマで特別講義を受講しました。武田先生のご紹介武田先生は自治医科大学をご卒業後、長く、へき地医療に貢献され、2024年に第12回赤ひげ大賞（日本医師会）を受賞された他、数々の受賞歴をお持ちです。日ごろから村民のかかりつけ医として地域に密着した幅広い診療を提供されるとともに、在宅医療の充実をめざし日々の診療活動を続ける傍ら、地域医療を担う次代の医師の育成のため、医学生や研修医の教育に注力を注いでおれらます。その活動は溝渕雅幸監督の「明日香に生きる」でドキュメンタリーとして映画化され多くの方々の感銘を受ける作品となりました。特別講義今回の特別講義では、へき地で展開されている「総合専門診療医」の活動紹介、へき地診療所の看護師の役割（ルーラルナーシング）を学ぶことができました。武田先生は、「総合専門診療医」は、患者の年齢、訴えや症状による特定分野に着目するのではなく、地域に住むあらゆる年齢、性別の患者の健康問題とそれぞれの患者の家族や生活様式、地域全体をとらえ、解決に向けて治療を行う役割があり、明日香村では、何か困ったら「そうだ、診療所へ行こう」をコンセプトに、町のコンビニエンスストアのような役割を担う場所でありたい、と語られていました。また、へき地における看護師の役割では、生命維持や疾病の治癒を目的とする「cure(キュア）」と患者に寄り添い、何らかの疾病や傷害を抱えてもQOLを維持・向上させ、身体的のみならず精神的・社会的にも健康を保ち支援することをめざす「care(ケア）」を取り上げ、へき地ナースは、人・家族・地域の生活を包括的に見る力が必要で、実際の事例の紹介から、住民の思い、生活背景などの個別性に合わせ、その人の尊厳を大切に関わる「ナースのプロフェッショナリズム」が発揮できる場であることを語られました。へき地診療所の看護師は、病院の看護師とは比較できないほど多くの業務を担っていて、診療の補助、患者のケアだけではなく、時には医師の指示の元、調剤補助や服薬指導、物理療法、レントゲン撮影の準備や現像の補助、内視鏡の介助など、薬剤師、理学療法士、診療放射線技師、臨床検査技師等多職種の役割を日常的に担っておられるそうです。また、ケアマネジメント、介護予防、予防接種、健診、健康教育、村内事業の救護班など、行政との連携も日常的にこなして活動されているとのことでした。このように、対象を全人的に捉えるアセスメント力と多岐にわたる業務をこなす看護師には高いスキルが求められます。明日香村の診療所は、へき地医療の経験を有する看護師など複数の看護師を確保し、武田先生と思いを共有し、チームワークで業務に当たられています。武田先生は、これからのへき地医療には特定行為研修終了看護師等、高いスキルをもった看護師の活躍が期待されること、実際に日本国内のへき地の中には無医地区もあり、看護師が遠隔医療等ICTを活用した医療提供体制により、地域の健康を支えている、と語られました。また、専門機関や社会資源へのアクセスが容易ではないへき地では、住民の健康を支えるためには、日常生活の中で健康に関することは気軽に相談できる場が必要で、「暮らしの保健室」や「コミュニティナース」（武田先生もコミュニティナースの研修を受講されたようです）が地域内に存在し、診療所や病院に行くほどではないけれど、ちょっと気になることを生活の中でタイムリーに相談できることの重要性も述べられました。診療所で待つのではなく、生活の場においてアウトリーチする活動により住民の課題を早期に把握し、タイムリーに医療・介護へつなぐことで、住民の望む暮らしを守ることが地域医療の役割だと語られました。武田先生の貴重なご講演から、へき地では、生まれてから死ぬまでの医療と看護を、その人の思いと生活に主軸を置き、人と人の関わりの中で丁寧にサポートしていることが学べました。看護師として患者や住民をどう捉えるか、看護の本質はおそらく都市部でも大きな医療機関であっても、在宅看護や介護の現場でも変わらないと考えます。医療の進化によって専門分野が確立され、多くの専門職が誕生し、人々の健康と生命を守るため日々尽力されています。また、住民や患者の健康状態や病状により受療の場や生活の場も多種多様になりました。そのような時代の中、本日の講演を踏まえ、「へき地医療体験実習」に参加することで、学生が人々の生活と健康をどうとらえ、自身の看護観を培うのか、大変楽しみです。武田先生には、ご多用の中、本当に貴重なご講演を頂き心から感謝申し上げます。看護医療学科准教授室谷牧子関連記事これまでの「へき地医療体験実習」の取り組みについて

2025.04.15

2025年度新入学生研修学科別レポート vol.1 ～看護医療学科

看護医療学科18期生に96名の新入学生を迎え、2025年4月8日（火）に、新入学生研修を橿原市商工経済会館にて実施しました。2回生の支援学生にサポートしてもらいながら無事に研修を終えることができました。研修テーマは「心のふれあい」本研修のテーマは「心のふれあい」とし、仲間との協力作業を通して、自己への気づき、他者への感謝について体験的に学び、ケアにおいて重要な「する側」と「される側」の信頼関係、および人の心に寄り添うことを考える機会とすることを目的としました。早速セッションが始まりました！河野学科長のあいさつの後、早速、セッションⅠが始まりました。支援学生たちが用意してくれたアイスブレイクは「色鉛筆自己紹介」。物静かなゲームかなと思いきや、かなり盛り上がりました。新入学生たちの緊張もほぐれ、よいアイスブレイクになりました。次のセッションⅡでは、「ペーパータワー競争」を行いました。メンバー同士でA4のコピー用紙を用いてタワーを作成し、グループ間で競い合います。新入学生たちはグループごとに一生懸命話し合い、試行錯誤を行いました。また完成後に撮った写真をもとに、プレゼンテーション大会となりました。それらがチームワークの結晶であるとともに、グループごとに個性があふれていて非常に興味深かったです。おまちかねのランチタイムです！プレゼンテーションが終わったのがちょうどお昼どき。待ちに待ったランチの時間です。今年度はビュッフェスタイルをとりました。並んで好きなものを取るのも体験の一つ。席について舌鼓を打ちながら、メンバー同士の交流を深めました。今回のビュッフェ、美味しかったとかなりの評判でした。先輩方からの講話昼からのセッションⅢでは、まず最も身近な先輩である現2回生のお二人から、学修と日常生活の両立について、学修はもちろん大事ですが、新しい友達や経験も大切に、というメッセージを熱く語ってもらいました。学修に役立つミニ情報も満載で、とても充実したものになりました。次に、この春に看護師２年目を迎えた13期生の秋山遥香さんからのお話がありました。看護師経験を経た、最も近い先輩ということになります。学生時代の経験、そして新人看護師としての1年間を振り返っていただきました。最後に語っていただいたのは7期生の坂本幸太さんでした。坂本さんは、HCU、ICUでの勤務経験を勤務スケジュールなども含めて具体的に語っていただきました。また、新入学生たちへは充実した学生生活を送るよう熱いエールをいただきました。スイーツビュッフェを堪能！先輩たちの語りが終わった後は、スイーツビュッフェで休憩タイム。これもまた、かなりの好評で、学生たちの笑顔がたくさん見られました。ディスカッションを実施し発表しました！そして、最後のセッションⅣでは、先輩たちの語りもふまえて、「先輩と卒業生の語りを聞いてこれから頑張ろうと思うこと」についてグループでディスカッションを行い、まとめをすべてのグループが発表しました。新入学生らしい、期待とやる気に満ちた発表内容で、教員たちの気持ちも高揚しました。最後に、ペーパータワー競争の審査発表があり、高さや独創性、プレゼンテーション等の側面から表彰されました。グループの代表に河野学科長からお祝いの言葉と景品が送られました。 ▼ 今回も支援学生のおかげで楽しい研修になりました。そして、最後に河野学科長から、この研修会の総括とご挨拶をいただき、とてもよい雰囲気で研修会を終了することができました。担任から新入学生へのメッセージ ● みなさん、ご入学おめでとうございます。今回の研修ではチームワークと個性の両方を発揮でき、とてもよい大学生活のスタートを切れたと思います。これまでも、そしてこれからもたくさんの方々の支援を得ていくことでしょう。看護の道も一歩から。これからの道のりは困難もあるでしょうけど、支援してくださる方々に感謝しながら、ともに手を取り合って、学びを深め、乗り越えていきましょう。 1組担任　文鐘聲 ● 皆さま、ご入学おめでとうございます！研修では、皆さんの生き生きとした表情と、初対面同士とは思えないほどのチームワークに感動しました。この出会いと経験が、これからの看護の学びの土台になることを願っています。共に学び、成長していきましょう。 2組担任　田中陽子 ● みなさん、ご入学おめでとうございます。若いっていいですね。みなさんのキラキラした目の輝きが印象的でした。これからも失敗を恐れず、様々なことにチャレンジしてください。一緒にがんばりましょう。 3組担任　小林智子 ● みなさん、ご入学おめでとうございます。これからの学生生活を大いに楽しんで、経験を重ねて自身が目指す看護職になれるように頑張ってください。これからよろしくお願いします。 4組担任　須藤聖子

2025.04.14

社会と医療の未来をデザインする～人間環境デザイン学科「Japan Venous Talk 2025参加記」

2025年4月5日（土）、奈良県コンベンションセンターにて開催された「JAPAN VENOUS TALK 2025 」に、畿央大学健康科学部人間環境デザイン学科の教員・卒業生・在学生が参加しました。〜卒業生・在学生が共に参加した日〜 JAPAN VENOUS TALKは、関西地域の静脈領域を専門とする医師やコメディカルスタッフを中心に、静脈学全般の研究推進と知識普及を目的とした組織です。奈良の地場産業である靴下産業の復興と、災害時の血栓症予防を目的に「NARAソックス・プロジェクト」に取り組まれている西の京病院血管外科センター長・今井崇裕先生から、13期生の学生たちにネーミングのご依頼をいただいたことをきっかけに、ご縁が続き今回のセミナーにも参加させていただく運びとなりました。当日は「Sponsored Seminar」において私、村田浩子（人間環境デザイン学科教授）がChairmanを務め、卒業生（17期生）で現在社会人として活躍中の福岡愛実さんがSpeakerとして登壇しました。地域と医療とデザインをつなぐNARAソックス・プロジェクト今回のセミナーでは、「NARAソックス・プロジェクト」のこれまでの歩みと今後の展望をテーマに、西の京病院血管外科センター長の今井崇裕先生が基調講演をされました。今井先生は、下肢静脈瘤などの治療に従事されながら、医療と地場産業を融合させた着圧ソックスの開発に力を注いでおられます。本学もこのプロジェクトに継続的に参画しており、学生たちは靴下のネーミング開発やデザイン提案など、クリエイティブな面から関わっています。福岡愛実さん「私とものづくり〜学生時代を振り返って〜」 2人目の登壇者として発表を行ったのは、卒業生であり本プロジェクトに学生時代から関わっていた福岡愛実さん。着圧ソックスの特徴である、タオル地＋ぴったり着圧＋サポートから「たぴぽ」というネーミングを提案した中心メンバーの一人でもあります。当日は、畿央大学の紹介から始まり、ゼミ活動で取り組んだ靴下のネーミングの過程や、卒業研究「香紅～思いのままに～」についての紹介を行いました。卒業研究の内容は、奈良県月ヶ瀬の特産である烏梅や紅花を使い、蚕の飼育から織物制作までを一貫して行い、草木染めによる着物の制作に挑戦。素材から作品完成までを丁寧に追求する姿勢が、多くの方に感銘を与えました。発表の後、参加者の方々から「福岡愛美さんのご講演を拝聴して、福岡さんたちのものづくりにとても感銘を受けました」や「福岡さんのお話は本当に素敵でした」といった温かい反響をいただきました。 ▼ NARAソックス・プロジェクト「たぴぽ」は2022年度グッドデザイン賞に選ばれています！▼ NARAソックス・プロジェクト学生たちも当日のセミナーに参加！このセミナーには、人間環境デザイン学科の小松智菜美助教と3回生の学生たちも、福岡さんの発表をサポートする形で参加しました。当日は、アパレルとは異なる医療分野に触れる貴重な機会となりました。「たぴぽ」は加圧靴下として高い評価を受けているとお伺いした際には、歓声を上げて喜びました。また、実際の医療器具を目にしながら専門家から詳細な説明を受ける中で、新たな視点と多くの学びを得ることができました。最後に今回の「JAPAN VENOUS TALK 2025」への参加は、大学の学びが社会とどのようにつながり、広がっていくのかを実感できる貴重な経験となりました。卒業生が社会で活躍する姿は、在学生にとって大きな刺激となり、学び続ける意欲を高める機会ともなりました。今後も村田ゼミでは、「人・環境・ものづくり」の視点から、社会に貢献できる活動を目指していきたいと考えています。人間環境デザイン学科教授　村田浩子関連記事 ▼「NARAソックス・プロジェクト」について「NARAソックス・プロジェクト」成果を発表！～人間環境デザイン学科村田ゼミ「NARAソックス・プロジェクト」に参加！～人間環境デザイン学科 ▼ 人間環境デザイン学科について人間環境デザイン学科プロジェクトゼミ報告会を開催しました人間環境デザイン学科卒業研究展示会～人間環境デザイン学科卒業研究展示会、作品集　編集の様子を紹介します～人間環境デザイン学科令和6年度卒業研究講評会を開催しました～人間環境デザイン学科プロジェクトゼミ　御所まち旧和光ビル跡地活用提案～人間環境デザイン学科　陳ゼミ　前川ゼミ　吉永ゼミ完成した椅子を畿央大学付属広陵こども園の子どもたちにお届け～人間環境デザイン学科「立体表現Ⅱ」学生がデザインしたKIOオリジナルバッグが完成しました！～人間環境デザイン学科第4回近畿学生住宅大賞で3回生が「企業賞」に！～人間環境デザイン学科

2025.04.09

人間環境デザイン学科プロジェクトゼミ報告会を開催しました

人間環境デザイン学科では、2回生後期から3回生にかけて「プロジェクトゼミ」という授業を受講します。このプロジェクトゼミは、教員や先輩の指導のもと、地域の住民や行政、企業が抱える課題や問題について、より良い解決策や方法を提案するグループ活動です。実際にまちを歩き、人と話すことで発見されるリアルな課題や問題を、自らの目で見たり、耳で聞いたりすることで、教科書や写真では決して得られない学びがあります。また、2回生後期からゼミ活動を行うことで、早くから実践的に専門的知識を身につけることもできます。今年度のプロジェクトゼミ成果発表会は2月10日に開催されました。2回生は半期、3回生は1年間のプロジェクトゼミでの成果を発表しました。今年度の各ゼミの研究テーマの一例は以下の通りです。 2024年度プロジェクトゼミ一覧前川ゼミ・宝山寺駅の調査研究・旧豆山荘の保存再生デザイン・南都なら未来アイデアコンテストへの参加　など林田ゼミ・建築空間とインテリアエレメントの関係を考える-マイレア邸の福祉住環化リノベーションを通して- ・KENKEN2024_建築・建築家研究・旧才谷小学校のリノベーションと「地域の居場所」の設計提案陳ゼミ・河合町佐味田の休憩場所作り・小黒三郎賞創作玩具公募展への参加・明日香村岡地区での制作活動　など三井田ゼミ・明日香村「妙法寺」「井村邸」ペーパークラフトキットの制作・インターカレッジフォーラムへの参加　など𠮷永ゼミ・木の家設計グランプリ2024への参加「森ノ宮長屋のリノベーション計画」・建築家の家を作る「プリツカー賞建築家課題」と「平成時代の住宅特集課題」李ゼミ・畿央大学食堂「なごみ」リノベーション・アニメーション　における肌の色の研究・環境と調和する色彩東ゼミ・提示方法の違いによる空間の配光印象の比較村田ゼミ・残糸プロジェクト・ストリート織り機の開催（畿央祭にて）・素材研究（綿つみ）清水ゼミ・インターカレッジフォーラムへの参加・・地域の方々と高齢者のDX化を推進する取り組み「SNS講座使い方講座」の開催　などプロジェクトゼミはこちらのページやスマイルブログに掲載していますので、是非ご覧ください！発表では、課題や問題の解決策を上手く発見することができた取り組みだけでなく、思い通りに進まなかった活動や、今後の課題についても触れられていたことが非常に印象的でした。成功した事例だけでなく、うまくいかなかった理由やその解決策を考えることで、今後の成果への期待が高まりました。また、3回生が2回生をリードしながら活動や発表の準備を進めてきたことも伝わってきました。プロジェクトゼミの魅力である「学年を超えたグループ活動」を十分に体験した様子が伺えました。 3回生は4月から卒業研究が始まります。4年間の集大成である卒業研究がより充実したものとなるよう、プロジェクトゼミでの経験を活かして頑張ってください。人間環境デザイン学科　助教　小松智菜美関連記事 ▶ プロジェクトゼミについての紹介記事はこちら ▼ 人間環境デザイン学科についての過去のブログプロジェクトゼミ　御所まち旧和光ビル跡地活用提案～人間環境デザイン学科　陳ゼミ　前川ゼミ　吉永ゼミ完成した椅子を畿央大学付属広陵こども園の子どもたちにお届け～人間環境デザイン学科「立体表現Ⅱ」学生がデザインしたKIOオリジナルバッグが完成しました！～人間環境デザイン学科｜KIO Smile Blog 第4回近畿学生住宅大賞で3回生が「企業賞」に！～人間環境デザイン学科学生がデザインしたKIOオリジナルバッグを制作中！～人間環境デザイン学科第6回エコマミ公開講座に人間環境デザイン学科村田浩子教授と学生が参加しました！～人間環境デザイン学科地域とデジタルをつなぐ – スマートフォン年賀状作成ワークショップの開催～人間環境デザイン学科　清水ゼミ河合町佐味田地区の「佐味田みんなの縁側」の増設板絵の飾り棚および遊び道具の動物将棋の制作活動～人間環境デザイン学科　陳ゼミ学生視点で「畿央食堂なごみ」のリノベーション提案！！～人間環境デザイン学科李ゼミ

2025.04.02

ならコープ「らくらくお料理パック」レシピ開発に挑戦！vol.2～健康栄養学科

2024年度4月より中谷友美先生と上西梢先生の指導の下、健康栄養学科の学生たちが、株式会社ＣＷＳ *1 と連携して、ならコープで販売している「らくらくお料理パック」*2 のレシピ開発に取り組んでいます。 *1　株式会社ＣＷＳならコープのグループ会社で、ならコープで販売しているらくらくお料理パックなどの商品開発や製造をしています。 *2　「らくらくお料理パック」ならコープが販売しているミールキットのことです。お肉や野菜などの必要な食材と付属のタレが入っていて、自宅で煮たり焼いたりするだけで一品が完成するお手軽なキットです。この度、株式会社ＣＷＳの社内広報誌「ＣＷＳタイムズ」で、本学の学生が考案した「らくらくお料理パック」新レシピの試食審査会について大きく取り上げていただきました。社内広報誌では、学生が考案した全7つのレシピを、社員の皆さんが実際に調理し、試食している様子と調理の手軽さ、見た目や味、コストなど6つの審査項目をそれぞれ6段階で評価し、コメントを記入している様子が掲載されました。審査の様子は写真とともにわかりやすく紹介されており、レシピ開発に挑戦した学生が紙面の中心に大きく取り上げられていました。今回「ＣＷＳタイムズ」を拝見し、ＣＷＳのみなさんが時間と労力を惜しまず、新商品のコンセプトやストーリー性を深く考えながら、組合員のみなさんのニーズに応える商品開発に日々取り組んでいらっしゃることに感銘を受けました。また、学生の成長にも配慮した審査とコメントを細かく行っていただき、本当にありがとうございました。次回は、いよいよ「らくらくお料理パック」新商品の発表です。皆さん、ぜひ楽しみにお待ちください。畿央大学地域連携センター関連記事野迫川村「郷土料理研究交流実習会」に参加しました！～健康栄養学科奈良県中央卸売市場で「第17回ならいちばのキッチン料理教室」を開催！～健康栄養学科地域とデジタルをつなぐ – スマートフォン年賀状作成ワークショップの開催～人間環境デザイン学科　清水ゼミ河合町佐味田地区の「佐味田みんなの縁側」の増設板絵の飾り棚および遊び道具の動物将棋の制作活動～人間環境デザイン学科　陳ゼミ畿央祭にて ”がんカフェ「きらめき」” を開催しました！～看護実践研究センター今年度3回目！畿央大学×ならコープ『こども寺子屋』を開催しました！

2025.03.31

看護医療学科海外インターンシップ2024 vol.7～世界遺産・アンコールワットへ！

看護医療学科2年次配当「海外インターンシップ」は、海外の異なる文化や歴史、その中で築かれてきた保健・医療・福祉制度を学んで日本の制度や保障との比較をすること、グローバル化に対応できる看護職者としてのコミュニケーションスキルを身に付けることを目的としています。海外インターンシップ実習inカンボジアもとうとう6日間の最終日を迎えました！！！アンコールワット最終日はなんと朝5時にホテルを出発し、日の出を見に世界遺産アンコールワットへ。アンコールワットは上座仏教寺院であり、カンボジアの象徴的な遺跡としてカンボジアの中で最も有名なスポットのひとつとされています。朝日とアンコールワットの神秘的な組み合わせを見るべく早朝にも関わらずたくさんの観光客やお経を唱える僧侶がいました。水面に映るようすまで美しいこのアンコールワットですが、1年に2回、春分の日と秋分の日はこの中央塔の頂に朝日が重なり幻想的な景色が拝めると言われています。私たちが訪れた3月21日はなんと、ちょうどカンボジアの春分の日でした。あたりがだんだん明るくなってきた6時ごろにその時はやってきました...!!! ▼ 朝日のこの美しさ！！！！！早起きした甲斐がありました。 ▼ 綺麗な朝日を見た後は再びホテルにもどり、各々のんびりとモーニングタイムを過ごしました。アンコール・トム遺跡群バスでアンコール・トム遺跡群とバンテアイ・スレイ遺跡群へ移動します。まずは、アンコール・トム遺跡群へ！！アンコール・トム（Angkor Thom）はクメール語で「大きな町」を意味し、12世紀末から13世紀初めにかけて造営した王都です。実際に王様もここに住んでいたとか…！！ ▼ この大きなお顔に圧倒されながら門を潜り抜けていざ遺跡探索開始です！！ ▼ 門の近くにはお猿さんの姿がありました。日本で野生のお猿さんと遺跡との融合は珍しく…みんな興味津々。アンコール・トム遺跡の壁面にはこのような彫刻がされており、ヒンドゥー教の天地創生神話などの物語が描かれています。この彫刻は石を運び、積み上げてから行っていたようです。石の所々に穴が開いていたのですが、当時の人々がこれらの石を運ぶ際に刺した穴だと言われています。 ▼ すごく天気が良く、日差しが強かったので日傘をさしながらも、みんな真剣な表情でガイドさんのお話を聞いていました。 ▼ みんな朝4時起きとは思えないこの笑顔、最高です！！バンテアイ・スレイ遺跡群続いては、バンテアイ・スレイ遺跡群へ！！バンテアイは砦、スレイは女で、「女の砦」を意味します。こちらもヒンドゥー教寺院の遺跡となっています。寺院はラテライトと紅い砂岩で築かれており、雨季になると雨により赤、黄色、緑、白など様々な色が浮き出てくるそうです。私たちが訪れた時期は乾季であったため、あまり多くの色は見られませんでしたが、それでも圧巻の彫刻に感動しました。こんなにも細かい彫刻が柱や壁などにびっちりと描かれており、みんな「どうやって彫ったんやろ。。。」と興味津々で夢中になって見ていました＾＾ ▼ またまた、バンテアイ・スレイ遺跡群の前で集合写真をパシャリ。 1日で3つの遺跡を回り、様々な歴史に触れることができてすごく貴重な経験になりました。暑い中みんなよく頑張りました！！お土産を探しに… 遺跡群を回ったあとは、市内でのショッピングへ！みんなおまちかねのお土産タイムで、家族や友達へのお土産をたくさん買いました！お土産屋さんにはマンゴーのかき氷やアイスクリームが販売してあり、欲望に勝てずマンゴーアイスを買ってしまいました。。。食べたことがないくらいめちゃくちゃおいしかったです＾＾お土産屋さんに行ったあとは、カンボジアでの最後の晩餐となる中華のレストランへ行きました。お土産屋さんでの試食により、お腹がいっぱいの人が多かったですが、本格的な中華料理スタイルにワクワクしながら、全部おいしくいただきました。帰国の途へご飯を食べたあとは空港に向かってカンボジアとお別れし、全員無事に日本に帰ってくることができました。カンボジアでの研修は、飛行機での移動や少し早起きな日があることと、カンボジア特有の熱さや英語での会話など日常的に日本とは異なる部分が多数あり、心が折れかけそうにもなりました。学びが多くて、記録を書くのにも思っていたよりも時間がかかることもありました。しかし、国立クメールソビエト病院やサンライズジャパンホスピタルでの研修、プチサストラ大学での学生同士の交流、キリングフィールドでのカンボジアの悲しい歴史、圧巻の遺跡群と生で触れることができて本当に貴重な経験をすることができたと感じています。また、先生方含め25人のメンバーとこの研修を受けられたことがなによりも楽しくて、大学生活での一生の宝物になりました。もし、海外インターンシップに行くことを迷っている方がいれば、ぜひ参加してください！！日本では経験することができない貴重な体験をすることができますよ！それではみなさまオークン（អរគុណ）！！←意味は調べてみてね＾＾看護医療学科 2回生　森愛華、山口杏実関連記事看護医療学科海外インターンシップ2024 vol.1～事前学習プログラムレポート看護医療学科海外インターンシップ2024 vol.2～無事カンボジアに到着しました！看護医療学科海外インターンシップ2024 vol.3～カンボジアでの医療の現状を学びました！看護医療学科海外インターンシップ2024 vol.4～現地大学生や本学卒業生との交流看護医療学科海外インターンシップ2024 vol.5～プノンペンでの最終日看護医療学科海外インターンシップ2024 vol.6～トンレサップ湖での水上生活とナイトマーケット国際看護Ⅰの授業で「海外インターンシップ」発表～看護医療学科

2025.03.31

看護医療学科海外インターンシップ2024 vol.6～トンレサップ湖での水上生活とナイトマーケット

看護医療学科2年次配当「海外インターンシップ」は、海外の異なる文化や歴史、その中で築かれてきた保健・医療・福祉制度を学んで日本の制度や保障との比較をすること、グローバル化に対応できる看護職者としてのコミュニケーションスキルを身に付けることを目的としています。カンボジア6日目は、「シェムリアップ」にやってきました！！プノンペンからシェムリアップまでの移動時間は飛行機で1時間くらい、さらに1時間かけて、「トンレサップ湖」に向けてバスで移動します。トンレサップ湖昔、カンボジアはベトナムや他の国からの移民が多く、様々な国籍の方が住んでいましたがカンボジアの法律が制定されるとカンボジアの国籍を持たない人は土地が買えなくなり、国境付近のトンレサップ湖に住むようになりました。そのためトンレサップ湖にはカンボジアやベトナム、中国などの様々な国籍の住民が共同しています。初めてトンレサップ湖の暮らしぶりを見るまで水上の生活がどういったものか想像できませんでしたが実際に目にすることで、特殊な環境であっても人々が協力しながら陸地と変わらない生活をしていることに衝撃を受けました。湖に住む人々にとってミネラルウォーターは高価で貴重なためトンレサップ湖に住む人々の生活用水はすべて湖の水で賄っています。かつては湖の水を３日間ためてできた上澄みの部分を飲料水として使用していたそうですが現在でも飲料水以外のシャワーや洗濯、料理などに使用する生活用水のほとんどは湖の水が使われています。現在では４年制の中学校や寺院、教会などが建てられ、現地の子どもたちはベトナムやカンボジア政府の援助を受けて無料で教育を受けられるようになりました。現地の人々は主に湖の魚を主食とする自給自足の生活をしていますが観光客に向けた水上マーケットで販売している雑貨や飲み物から収益を得て生活費を賄っています。水上であっても私たちと同じように施設や暮らしが整備され都内に近づいた暮らしができていることに驚きました。トンレサップ湖の船のツアーでは、日本では見ることの出来ない人々の生活の様子を見ることができ、陸で生活する私たちにとって水上での生活スタイルがとても新鮮に感じました。ナイトマーケット夜はナイトマーケットで夕食をとり、色とりどりの雑貨が並ぶお土産屋さんを見て回りました！上の2枚は「パブストリート」と呼ばれる場所で、観光客が多く夜でも音楽が大音量で流れるにぎやかな場所でした。夕食は、ガイドさんのおすすめの場所やホテル近くのレストランでクメール料理やフランス料理などを堪能しました。ナイトマーケットでは服やかばん、石けんなどが所狭しと並べられており、象やアンコールワットなどのカンボジアならではのデザインで、観光客の心をくすぐるお土産が多くありました。私たちは、カンボジアの人が作ったカバンや服、アンコールワットの形のドライマンゴー、象のズボンを買いました。お土産を買う時は、元の値段から少しでも安く買えるように店員さんに商品の値下げを交渉し、現地の買い物のスタイルを楽しみました！シェムリアップやトレンサップ湖を通して日本と異なる部分を改めて痛感した一日でした。明日はとうとう最終日！！みんなで早朝からカンボジアの世界遺産であるアンコールワットを見に行きます。とても早い時間から移動するので早起きを頑張ります。看護医療学科 2回生　山下愛夏、福田光彩、山本華、萩原咲関連記事看護医療学科海外インターンシップ2024 vol.1～事前学習プログラムレポート看護医療学科海外インターンシップ2024 vol.2～無事カンボジアに到着しました！看護医療学科海外インターンシップ2024 vol.3～カンボジアでの医療の現状を学びました！看護医療学科海外インターンシップ2024 vol.4～現地大学生や本学卒業生との交流看護医療学科海外インターンシップ2024 vol.5～プノンペンでの最終日看護医療学科海外インターンシップ2024 vol.7～世界遺産・アンコールワットへ！国際看護Ⅰの授業で「海外インターンシップ」発表～看護医療学科

2025.03.31

看護医療学科海外インターンシップ2024 vol.5～プノンペンでの最終日

看護医療学科2年次配当「海外インターンシップ」は、海外の異なる文化や歴史、その中で築かれてきた保健・医療・福祉制度を学んで日本の制度や保障との比較をすること、グローバル化に対応できる看護職者としてのコミュニケーションスキルを身に付けることを目的としています。研修4日目、プノンペンで過ごす最終日の様子をお届けします！今日は午前に訪問看護施設の見学、午後にはキリング・フィールドを訪れました。 Spean Mirai Health Care Services 訪問私たちは、日本人看護師の方が設立した Spean Mirai Health Care Servicesへ行きました。ここは、カンボジアの高齢者介護に日本水準のケアを提供するために設立された会社です。ここでは、在宅介護サービスやリハビリテーションサービス、介護用品のレンタル・販売を行っています。これらは全て日本人看護師や理学療法士、また専門的な知識を持った日本人から教育を受けたカンボジア人が提供しているサービスとなっています。カンボジアでは、在宅介護という概念がほとんどありません。そのため、家族が正しい知識や技術をもっていないことで、病院から退院した家族の世話を十分に行えず再入院を繰り返すことがよくあります。この現状に対し、訪問看護がカンボジアで普及することで、退院後の生活支援を行うことができ、回復した患者の容態の悪化を防ぐことにつながっているということを学ぶことができました。また今後、訪問看護が普及し、カンボジアの人々が医療や看護について学ぶ機会が増えることで、カンボジア全体としての医療の向上につながるのではないかという気づきがありました。その後、実際に訪問介護を利用している方の家へ行きました。そこでは、お薬カレンダーがあったり日本人による介護が行われていたりと、日本の物や技術がカンボジアで活用されている様子を実際に見ることができました。実際に訪問させていただいたことで、日本とは違う家の作りや在宅介護に対する考え方を知ることができ、医療においてもその国の文化や価値観、バックグラウンドなどを理解することの大切さを感じました。キリング・フィールド訪問午後は、キリング・フィールドに訪れました。キリング・フィールドとは、1975年にクメール・ルージュ（ポルポト政権）による自国民約200万人の大量虐殺が行われた実際の場所です。私たちは日本語の音声ガイドに従って、広場にある虐殺の跡地を見て回りました。この大量虐殺の犠牲者の中には教師や医師といった知識人が多いだけでなく、乳幼児もいたことを知り、とても胸が痛くなりました。特に印象に残ったのは、「キリングツリー」です。キリングツリーとは、赤ちゃんの殺害のために使われた木のことで、頭を打ち付けて殺害されていたそうです。想像するだけでもとても苦しく、残酷な出来事が行われた木を前にして言葉を失いました。音声ガイドの最後に「このような歴史があったことをどうか忘れないでください。」とありました。この言葉を聞いた時、今後同じ過ちを繰り返さないためにも、私たちはカンボジアで起きた悲しい歴史をずっと覚えていようと思いました。 ▼ 犠牲者となった人たち8,985体の頭蓋骨や骨が収められている慰霊塔にお花を手向けている様子今日の夜はリバーサイドへ行き、夕食を楽しみました。ホテルまでの帰り道はトゥクトゥクで！初めての体験でドキドキしながらも、夜風に当たりながらリバーサイドを通るのはとても気持ちよかったです！明日はシェムリアップに移動します。プノンペンとは違った街並みや生活の様子を見てみたいです。看護医療学科２回生　中島彩花・二宮央・農山柚葉・福岡星采関連記事看護医療学科海外インターンシップ2024 vol.1～事前学習プログラムレポート看護医療学科海外インターンシップ2024 vol.2～無事カンボジアに到着しました！看護医療学科海外インターンシップ2024 vol.3～カンボジアでの医療の現状を学びました！看護医療学科海外インターンシップ2024 vol.4～現地大学生や本学卒業生との交流看護医療学科海外インターンシップ2024 vol.6～トンレサップ湖での水上生活とナイトマーケット看護医療学科海外インターンシップ2024 vol.7～世界遺産・アンコールワットへ！国際看護Ⅰの授業で「海外インターンシップ」発表～看護医療学科

2025.03.31

【フィールドワーク】京都の魅力をさがす vol.4 ー「編集後記」～現代教育学科岡田ゼミ

教育学部現代教育学科で生活科・社会科を専門とする岡田良平先生のゼミでは、フィールドワークを実施しています。今回は3月に卒業された馬場美帆さんからの編集後記です！ ▼ フィールドワークで撮った最後のゼミ集合写真「京都フィールドワークをもって笑いあり涙ありの岡田ゼミが完結」前回の奈良フィールドワークに続いて京都フィールドワークも先生や3回生たちと楽しみながら学びを深められる機会がありました。今回のフィールドワークは、京都の魅力を伝えるためにそれぞれグループに分かれて3回生を含めたスケッチブックを作成する活動から始まりました。ゼミ以外の時間でも集まりながら下調べやアドバイスなどをしながら情報交換をしていきました。「こんな機会も学生として最後かな」と思いながらも学生同士で集まってやるべき課題を進めていくのが同じ学年の学生ではなく、ゼミの後輩だったのは思い出として強く残っています。実際に京都では、おたべ本館、錦市場、京都水族館とスケッチブックで魅力を紹介した際に、3回生たちは前回私が大神神社を紹介したように、クイズを入れたりきれいに絵を描いたりしているところを見て「マネしてくれて嬉しい」と感じました。また、魅力を紹介している3回生の姿を見て「4月から先輩として後輩に頼られる存在になれそう」だと見守っていました。どの紹介も素晴らしいものであったと感じられました。今回もフィールドワークに参加できて本当に良かったです。 ▼ 実際にフィールドワークで錦市場について紹介したスケッチブック ▼ 錦市場で実施したミッション ▼ 錦市場についての3択クイズを作成したスケッチブック最後にはサプライズで3回生や先生から感謝の気持ちが込もった色紙のプレゼントやメッセージを伝えてもらえて嬉しかったです。普段泣かない私でも「もっとみんなと活動したいな、まだ卒業したくないな」と寂しい気持ちになりました。それと同時に4月から教員として頑張っていこうという気持ちも強くなりました。 3回生には学年が違っても壁を作らず関わってくれていたことに感謝しています。次はみんなが先輩として活躍している姿を見に行きたいです。今までのゼミでの活動やフィールドワークを通して学んできた中で初めて知ったこともとても多くありました。これら全ての活動が心に残っています。私は畿央大学を選んで良かったです。現代教育学科　2025年3月卒　馬場美帆（大阪市公立小学校　教諭）関連記事 ▼ フィールドワーク第２弾　関連記事【フィールドワーク】京都の魅力をさがす vol.1 ーおたべ本館の巻～現代教育学科岡田ゼミ【フィールドワーク】京都の魅力をさがす vol.2 ー錦市場の巻～現代教育学科岡田ゼミ【フィールドワーク】京都の魅力をさがす vol.3 ー京都水族館の巻～現代教育学科岡田ゼミ ▼ フィールドワーク第１弾　関連記事【フィールドワーク】大和を歩くひと“味”ちがう歴史・地理散歩vol.1― 奈良・山の辺の巻～現代教育学科岡田ゼミ【フィールドワーク】大和を歩くひと“味”ちがう歴史・地理散歩 vol.2―天理本通り商店街の巻～現代教育学科岡田ゼミ【フィールドワーク】大和を歩くひと“味”ちがう歴史・地理散歩 vol.3ー天理参考館の巻～現代教育学科岡田ゼミ【フィールドワーク】大和を歩くひと“味”ちがう歴史・地理散歩 vol.4ー三輪そうめんの巻～現代教育学科岡田ゼミ【フィールドワーク】大和を歩くひと“味”ちがう歴史・地理散歩 vol.5ー大神神社の巻～現代教育学科岡田ゼミ ▼ 現代教育学科　関連記事小学校一日見学を実施しました〜現代教育学科すべての子どもたちにとって、より学びやすい文具のワークショップを開催しました～現代教育学科　西端研究室・山根研究室今年も、水泳安全指導力の学習が行われました～現代教育学科「つくろう！体育科」

2025.03.31

【フィールドワーク】京都の魅力をさがす vol.3 ー京都水族館の巻～現代教育学科岡田ゼミ

教育学部現代教育学科で生活科・社会科を専門とする岡田良平先生のゼミでは、フィールドワークを実施しています。今回はゼミ生の皆さんにその様子をレポートしていただきました！第２弾は京都市内です。岡田ゼミの尾前、玉越、桂です。馬場先輩、岡本さん、中西くん、錦市場編紹介ありがとうございました！ここからは、今回のフィールドワーク最後の目的地、京都水族館編です！京都水族館京都水族館は一度足を運んだことがある方も多いでしょうが、｢教育学部のフィールドワーク｣ということで、ただ雰囲気を楽しむのではなく、遠足で引率するなら自分たち教師には何ができるのか...を意識してスケッチブックを作り、各展示エリアについてであったり、そこで展示されている生物の特徴であったりなど、発表しました。 ▼ 夕方に京都水族館に到着！そもそも京都水族館ってどんなところ？京都水族館は京都駅から西へ歩いて15分ほどのところに位置する、「近づくと、もっと好きになる。」をコンセプトとした水族館です。大きく10個のエリアに分けられていて、京都府の海、川の自然になぞらえたエリアと海獣、クラゲを主としたエリアから成っています。ここは日本でも有数のオオサンショウウオを見ることが出来ます。オオサンショウウオは日本列島の固有種で世界最大級の両生類でもあり、生きた化石でもある、魅力を詰め込んだような生き物です。しかも、京都水族館はチュウゴクオオサンショウウオとの混雑種ではあるものの、幼体、亜成体、成体の各段階に分けて展示されていて、オオサンショウウオの成長過程をその場で感じることが出来ます。京都水族館の紹介はこのくらいにして... 館内や水族館を楽しむ私たちの様子を一部紹介します！ ▼ 答えは満場一致で1番！？この写真は私（玉越）がオオサンショウウオに関するクイズを出題しているときの様子です。さて早速ですが、ここで問題です。オオサンショウウオには、“ハンザキ”という異名があります。それはなぜでしょう？からだを半分に裂いても生きていそうな見た目だから。からだに対して大きな口がある動物だから。からだの模様が花柄なので、「花咲き」と呼ばれていたのが訛った。 ▼ このオオサンショウウオの様子や見た目がヒントになるかも...? 正解は... ... ... ... 実は全部なんです。実際のところどの選択肢も説として存在するものの、明確な裏付けがないそうです！たまたま水族館に来た男の子もクイズに挑戦してくれました！クイズと解説を現地でしたかいがありましたね！ ▼ 京の川エリアのソファはオオサンショウウオ仕様！ ▼ オオサンショウウオとせいくらべこうみるとオオサンショウウオはすごく大きいことが分かりますね！人間をいつかは超えてきそう… ▼ オットセイをバックにコタツでパシャリ！ ▼ ペンギンに関する説明をしています。ペンギンには、人間のように恋愛関係などが存在するのだとか…みんな興味津々で発表を聞いていますね。普段知らないペンギンの姿を知れて勉強になりました。 ▼一面クラゲの水槽に心奪われました。 ▼イルカを眺めながら・・・自分にウッッッッットリ♡ ▼最後は水族館前でパシャリ！ 1日の充実さを表すかのような写真ですね。また、みんなで集合したいですね。皆さんお疲れさまでした。スケッチブックをご紹介！また、今回のフィールドワークで作ったスケッチブックの写真を少しだけ紹介します！各展示エリアが分かりやすく、興味を持ってもらえるように工夫しました。 ▼京の海エリアここではどんな生き物に会えるのか、イラストを加えつつ分かりやすくしました。 ▼ペンギンエリアケープペンギンの特徴であるお腹の模様、を見やすくしてみたり・・・ ▼クラゲワンダー ▼イルカスタジアム作っていて個人的に一番気に入ったページです。フォントがいい味を出しています。前回私たち3回生は、先輩と岡田先生に奈良の天理・桜井を案内してもらう立場でした。しかし、今回は先輩や岡田先生の姿を見て学んだことを活かしつつ、全員が案内する立場としてそれぞれ試行錯誤しました。その結果、前回とはちがう、私たちなりのフィールドワークが出来たと思います。学年が違っても交流や学びを深められる機会があることに感謝しつつ、先輩と後輩そして先生との絆をさらに深めていくためにも、これからもフィールドワークを続けていきたいです。現代教育学科　3回生　尾前知香、玉越由真、桂佑弥関連記事 ▼ フィールドワーク第２弾　関連記事【フィールドワーク】京都の魅力をさがす vol.1 ーおたべ本館の巻～現代教育学科岡田ゼミ【フィールドワーク】京都の魅力をさがす vol.2 ー錦市場の巻～現代教育学科岡田ゼミ ▼ フィールドワーク第１弾　関連記事【フィールドワーク】大和を歩くひと“味”ちがう歴史・地理散歩vol.1― 奈良・山の辺の巻～現代教育学科岡田ゼミ【フィールドワーク】大和を歩くひと“味”ちがう歴史・地理散歩 vol.2―天理本通り商店街の巻～現代教育学科岡田ゼミ【フィールドワーク】大和を歩くひと“味”ちがう歴史・地理散歩 vol.3ー天理参考館の巻～現代教育学科岡田ゼミ【フィールドワーク】大和を歩くひと“味”ちがう歴史・地理散歩 vol.4ー三輪そうめんの巻～現代教育学科岡田ゼミ【フィールドワーク】大和を歩くひと“味”ちがう歴史・地理散歩 vol.5ー大神神社の巻～現代教育学科岡田ゼミ ▼ 現代教育学科　関連記事小学校一日見学を実施しました〜現代教育学科すべての子どもたちにとって、より学びやすい文具のワークショップを開催しました～現代教育学科　西端研究室・山根研究室今年も、水泳安全指導力の学習が行われました～現代教育学科「つくろう！体育科」