畿央大学｜KIO Smile Blog

2024.03.12

看護医療学科海外インターンシップ2023 vol.1～事前学習プログラムレポート！

看護医療学科2年次配当「海外インターンシップ」は、海外の異なる文化や歴史、その中で築かれてきた保健・医療・福祉制度を学んで日本の制度や保障との比較をすること、グローバル化に対応できる看護職者としてのコミュニケーションスキルを身に付けることを目的としています。今年度からの復活に向けて、これまではカンボジアへの現地視察の様子をお届けしてきました。今回からは、海外インターンシップに向けた様子をお伝えします。今年度の海外インターンシップは3/16～22まで2回生から4回生までの23名がカンボジアに出発します。今回は出発前事前学習の様子をお伝えします。これまでの事前学習では、日本の看護についてや、大学の紹介についてプレゼン資料の作成を行ってきました。今回3/12（火）は現地説明会として北原グループの西尾匡紀さんとZoomで繋ぎ、カンボジアの医療体制の様子などをお聞きしました。西尾さんの勤める北原グループは、東京都を中心に病院を持つだけでなく、医療の国際展開を進めており、2008年からカンボジア事業を進めている医療法人になります。西尾さんからは、カンボジアの医療体制の実情などを写真や他国との比較を交えて詳しく説明いただきました。カンボジアの歴史の背景や、以前と比べて死亡原因の順番に変化があること、救急車の管制センターが無いこと、陸続きが故に国外で医療を受ける人が一定数いることなど、日本の医療体制とは異なる部分を説明いただきました。また家族を大事にする姿勢が強いようで、入院者のベッドの隣に家族用のベッドを置いているのはカンボジアならではの様子ではないでしょうか。説明後は質疑応答の時間を設けていただき学生からの質問にもそれぞれお答えいただきました。初めて海外へ行く学生も多いため、最後には暑さや食生活の対策など現地での過ごし方についても紹介いただきました。西尾さん貴重な時間をいただきありがとうございました。講演後はグループ分かれ、「気候・文化・歴史・言語」、「保健・医療・福祉」、「看護基礎教育」をそれぞれ分かれて調べ、発表しました。西尾さんの講演でも同様に触れていただいた内容もありましたが、調べていくことでより日本と異なる部分を感じたのではないでしょうか。現地に行く前に興味が湧くことが多くあったのではないでしょうか。次回は、実際にカンボジアでのインターンシップの様子をレポートしたいと思います。お楽しみに！看護医療学科　准教授　酒井啓子祐實泰子對中百合関連記事看護医療学科海外インターンシップ2023 vol.2～【1日目】カンボジアに到着！看護医療学科海外インターンシップ2023 vol.3～【2日目】病院での研修がスタート！看護医療学科海外インターンシップ2023 vol.4～【3日目】プチサストラ大学を訪問！看護医療学科海外インターンシップ2023 vol.5～【4日目】病院施設を見学！看護医療学科海外インターンシップ2023 vol.6～【5日目】トンレサップ湖を遊覧！看護医療学科海外インターンシップ2023 vol.7～【6日目】最終日は遺跡巡り！看護医療学科海外インターンシップ2023 vol.8～帰国後「学びの発表会」を実施しました！海外インターンシップメンバーで、畿央祭に参加！～看護医療学科看護医療学科「海外インターンシップ」再開への道 vol.1～カンボジアで働く卒業生と情報交換！看護医療学科「海外インターンシップ」再開への道 vol.2～カンボジア視察初日レポート！看護医療学科「海外インターンシップ」再開への道 vol.3～カンボジア視察2日目のレポート！看護医療学科「海外インターンシップ」再開への道 vol.4～カンボジア視察/シェムリアップ編

2024.03.11

カナダ短期語学留学2024 現地リポートvol.3～ビクトリアでの生活！

学科を問わず参加できる畿央大学の短期語学留学プログラム。今回3名の学生が2024年2月24日（土）～3月11日（月）までの17日間をカナダ・ビクトリアのGlobal Villageで過ごします。英語学習はもちろん、カナダの文化に触れることができ、博物館や美術館鑑賞、コンサートなど課外アクティビティを自分で計画して、カナダでの生活を満喫します。前回の第1弾ではホームステイ開始までの様子、第2弾では現地での授業の様子をレポートしてもらいました。今回は第3弾としてホストファミリーやクラスメイトとの交流の様子が届きました！こんにちは。現代教育学科2回生の奥田航平です。現在、短期語学留学プログラムでビクトリアに留学中です。今回は1週間経った生活の様子をレポートします。ビクトリアで生活して1週間が経ちました。最初は初めてのことがいっぱいで生活に馴染めるのかとても心配でしたが、ホストファミリーの方、ハウスメイトの学生が優しく迎えてくださりとても嬉しかったです。ほかにも「英語が聞き取れるかどうか」という不安もありましたが、ホストマザーが分かりやすく簡単な英語で説明をしてくださいました。ホストファミリーの方が日本とつながりのあるお仕事をされているということで「ありがとう」や「ごちそうさまでした」「どういたしまして」などの簡単な日本語や日本の文化にもとても興味を持っていただけました。耳に入ってくる言葉はすべて英語ですが、それらの言葉やホストファミリーの表情の中にある優しさを感じることができました。2週目の3月1日はホストマザーの誕生日だったので一緒にお祝いをしました。 ▼ホストファミリーとハウスメイトとビクトリアの街の様子について私が感じたことは街の中心と郊外では賑わいや雰囲気がとても違うということです。港ではビクトリアからシアトルへの船が発着していたり多くの人で賑わっていますが、郊外はとても自然が豊かで静かな時が流れていました。ほかにも、ホームステイ先では3月に桜と雪が一緒に見ることができました。これは日本ではなかなか経験できないと感じました。 ▼ビクトリアの港の様子 ▼ホームステイ先の周辺学校でも最初はうまく話せるかどうかとても緊張していましたが、クラスの中でいろいろな国から来ている様々な人と話したり、自分から勇気をもって声をかけてみると会話が徐々にはずみ、相手のことを知ることができて嬉しかったです。日本では体験することができないことが体験できていると感じました。残りの日数は少ないですが英語だけではなく、たくさんのことを学んで日本に帰国したいと思いました。現代教育学科2回生奥田航平【関連記事】過去の短期語学留学の記事はコチラへ現代教育学科英語教育コースセメスター留学の記事はコチラへ

2024.03.07

小学校一日見学を実施しました～現代教育学科

「小学校一日見学」は畿央大学教育学部が独自に設置している「小学校教育実習」「養護実習」を履修するための必修科目です。早い時期に学校の現場を経験することをねらいにしています。平成22年度より大阪教育大学附属小学校並びに大阪教育大学のご厚意により、平成30年度までは附属天王寺小学校、翌年からは附属平野小学校で受け入れていただきました。新型コロナ感染対策のため2年間オンライン形式で実施しましたが、昨年度は学校を訪問して実施することができました。例年、午前中4時間の授業参観、午後は副校長先生による講話と1日を振り返るレポート作成というプログラムで実施してきました。昨年度は午前のみの実施でしたが、今年度は午後からも実施することができました。参加者は132名でした。 3時間の授業参観と昼食をはさんでからの副校長先生による講話が主なプログラムです。地域の方や保護者の方を交えての「未来そうぞう科」の学習や地震による避難訓練にも参加させていただきました。授業参観は1年生から6年生の配当された学級で、学習の様子を参観させていただきました。教員の立場から時間毎に異なる教科の指導を目にする、とてもよい機会となりました。グループ活動に入り込んで子どもに声かけをしている姿も見られました。 2時間目終了間際には避難訓練があり、地震発生時における教職員や児童の行動からも学ぶことがありました。午後からは、南副校長先生の講話です。まず、参観した授業から「小学校教員の魅力」「小学校教員の責務」「小学校教員の職務内容」についてお話があり、「教師の場作り・働きかけのよさ」「子どもが『光っている』瞬間」を視点としてグループ討議を行いました。そして、目の前の子どもたちの気付きから学習がはじまること、子どもの興味・関心を喚起し、自力解決できるよう支えていくことが教師の役割であること、教師の仕事には専門性と同時に人間性が求められることなど、教師の役割とやりがいについて語ってくださいました。学生は帰宅してから1日を振り返りレポートをまとめました。今日の出来事を言葉で表現することによって、教職への思いを一層強くしたことでしょう。１日の様子を写真と学生の感想で紹介します。 ◇授業について ●6年生社会の授業では、まず教師が教科書を使用せず、児童がノートを書かないという授業スタイルに驚いた。私が小学生だったときは毎時間教科書を使用し、ノートに板書を写すという授業スタイルであったが、児童はノートを取ることはなく、自分のipadにタイピングで自分なりのノートを作成していた。そしてこの授業も児童の意見を主体に授業が展開されていた。児童同士で意見を交換する時間を設定した際も、近くの児童同士ではなく、自由に席を移動して意見を交換し合っており、その時間内で児童同士でipadの使い方などについても教え合う様子が見受けられ、児童主体の授業展開であった。 ●３時間目の書写の時間に以下のような流れがあった。 (先生)「習字の字が上手な人は未来が見えている！〇〇さんは実はその兆しがある！」 (児童)「すごい！なんで？」→プロジェクターを用いて説明。この、「未来が見えている」という独特の言い回しは、次の一画を意識して文字のバランスを整えるという書道の指導を、児童が興味を持ちやすくなるようにしているという点で、非常に勉強になった。 ◇教師の働きかけについて ●授静かにしてほしい場面で「静かにしましょう」「話を聞きましょう」というような声掛けではなかなか静かにならないことがよくある。しかし、2年３組の先生は静かにできている児童を見つけて「○○さん、静かにできていて素晴らしいね」「○○さん、お話聞く準備早いね」などのように、できていない児童に声を掛けるのではなく、できている児童に声掛けをしていた。それによって、周りの児童も先生に褒めてほしいという気持ちから自然と静かになっていてすごいと感じた。 ◇避難訓練について ●避難訓練を見学した際に、教師は普段の穏やかな雰囲気はなく、人数確認の時には走って報告を行っていた。このことから、避難訓練に対する意識や児童の命を守るための意識が高いと感じた。防犯の観点から学校の廊下には、刺股が置かれていた。大阪教育大学池田小学校の事件から、どこの学校でも学校安全に対する対策が行われているのではないだろうかと感じた。 ●避難訓練という貴重な行事を見学することができたのも、とても為になったと思う。教員が真剣に行うことではじめはふざけて友達と喋り続けていた児童もその様子を見て、最後はちゃんと話を聞き避難訓練を真剣に行っていてすごいと思った。避難訓練は、児童の命にかかわるものであるためとても重要なものだと思った。避難訓練や災害に関する知識を教えていくことは、教員のとても重要な仕事の一つであり、責任がいると強く感じた。避難訓練の際にふざけていた児童を注意していた教員や、前に立ち全体に指示を出していた教員はもちろんどの教員も真剣で、教師という仕事の楽しい面だけを考えていた私は甘い考えだと感じた。 ◇子どもの姿から ●図工の授業では、自分の好きな物語を絵の具やクレヨンで画用紙に描いていくという授業であった。何人かの子たちに、「何を描いてるの？」と問いかけてみると、「桃太郎やで！」や「スイミーっていうやつ！」など、楽しそうに答えてくれ、そこからどんどん話を聞かせてくれる子もいれば、恥ずかしがってあまり喋ってくれない子もいた。先生の立場から見た時にこのような時どうすることが重要なのか考え、やはり児童が話したくない状況でどんどん質問するよりも、表情や話し方などから話しかけやすい雰囲気を作ったり、その子が興味を持って取り組んでいることの話題や行動に対して乗っかっていってあげたりすることを意識すると良いのかなと、児童たちと関わっていく上で感じた。 ●１年のクラスに見学に行った。今回の自分の中でのめあてとして、先生の話し方や表情に注目するよりも、その先生の言動を受けて、児童はどのような表情をしたりどのような行動に繋げたりするのかということに注目をして見学を行った。クラス全体として感じ取ったことは、自分の中の小学1年生のイメージと、実際に学校に通っている小学1年生の姿が大きくずれているということだった。休み時間などには、自分の気持ちを相手に伝えようとしたり楽しく話をしたりしている姿をよく見かけたが、授業が始まったとたん、人の話を聞くときはその発言者の方を向いたり、手を挙げて当てられてから発言したりするなど、想像していたよりもメリハリをつけることができていると感じた。しかし、それは児童が勝手にできるようになるのではなく、教師の日ごろの指導の仕方によっていい方向にも悪い方向にも簡単に変わってしまうのだということも再確認した。 ◇講話を聞いて ●副校長の講話では、教師・学校現場についていくつかお話して下さったが、なかでも自身が感銘を受けたのが「すべての学びは目の前の子どもたちから」というワードであった。教員の意義というのは一般的には「教育者・指導者」という立場であり子供たちが、「学習」する立場であるのだが、副校長の「子どもたちは、きちんと自身の間違いを認め、訂正することができる・子供たちの成長に学ばされる場面がたくさんある」という言葉を聞いて本当にそのとおりであり、それこそ教師というのは「共同探究者」というワードがぴったりだなと感銘を受けた ◇全体を通して ●今回一日見学を体験させてもらい、学校という場では児童が主役であり、それをサポートするのが教員であると考えた。教員は見本にならなければならないが全て教員が正しいわけではないと思うので、時には児童から学ばせてもらう事も多々あると思うし児童の目線に立ち一緒に成長するという気持ちでいることが大切ではないかと考えた。前回の附属池田小学校から今回の附属平野小学校の経験を通して、先生方のように児童の前に立って授業を行っていけるようになるのかいう不安と教員になりたたいという欲が強まった機会でした。 ●教員は大変といったイメージが１番にありましたが、「大変」以上の魅力がたくさんあることに気づきました。１日のほとんどを学校で過ごし、家族と同じくらい多くの時間を子どもたちと過ごせることは本当に幸せなことだし、先生の影響を受けて成長していくということは、たくさんの子どもの成長の一部に自分が携わることができるのは教員の１番の魅力だと感じました。子どもたちに良い影響を与えられる人間になるために専門だけでなく様々な経験を通して人間性を磨いていこうと心に留めました。最後に、学生に貴重な学びの場をご提供くださった大阪教育大学並びに附属平野小学校に深く感謝申し上げます。【関連記事】 1回生が大阪教育大学附属池田小学校を訪問しました～現代教育学科奈良教育大学と算数・数学教育のゼミ交流！～現代教育学科椎名ゼミ 1回生131名が「小学校一日見学」に参加しました～現代教育学科大阪教育大学附属池田小学校で学ぶ「安全で安心できる学校づくり」～現代教育学科

2024.03.07

次世代教育センター主催「近未来テクノロジーの生かし方」を開催！

21世紀に入って20年以上が経ち、携帯電話やお掃除ロボット、無人自動車やChatGPTなど人工知能（AI）を搭載したロボットが活躍する流れは加速しています。そこで、これからの社会を担う皆さんに「ひととAIの関係」に関する教養を身に付けてもらうことを目的として、昨年度に引き続き、冬休みにオンデマンド型の講座を実施しました。学科、学年をこえて41名の学生の皆さんが参加しました。 ※次世代教育センターは2021年4月、次世代社会のニーズに応えられる幅広い教養を身につけた人材の育成を目的として開設されました。毎年度、様々なテーマを取り上げた講座を実施しています。今年度は、開発が進んでいる近未来のAIテクノロジーを紹介した上で、AIの使い方やAIを用いた犯罪への対策について説明しました。また、担当教員が全1回の講義動画を配信し、学生の皆さんから、質問や意見、感想を送ってもらいました。そして、全ての質問とアイデアへの回答や皆さんの感想を記したファイルを作成し、参加者全員で共有しました。第1章の「AIで遊び、学び、働く」では、仮想空間（メタバース）や分身ロボット、ドローンなどのAIテクノロジーが遊び、学び、仕事の分野で使われはじめており、将来的には世界で100兆円を超える市場規模となるだろうことを説明しました。また、文章や絵などに関して、ひととAIが作ったものを見分ける方法を説明すると共に、声に関しては見分けるのが難しいので、なりすまし詐欺を防ぐ方法も説明しました。 ▼分身ロボットの説明 ▼AIが作る「なりすましの声」の説明学生の皆さんからは「テクノロジーという言葉だけでは身近に感じることはできていなかったけど、講義の内容を聞いていくと親近感を感じることができました」や「AIが非常に速く発達してきており、詐欺に使われていることは早急に対処する必要があると思いました」という意見をもらいました。また「たった3秒の『あーーー』といった言葉でもAIは声紋を記録できるのでしょうか？」や「ドローンによる離島への宅配計画が数年前くらいにあったと思うのですが、それはどのようになったのでしょうか？」という質問ももらいました。そこで、声紋は「あーーー」だけでもある程度は盗まれるし、息継ぎするとさらに盗まれること、そして離島も含めたドローン宅配は2028年には日本全国で実現予定であることを説明しました。また「AIが作った文章を人間が少し手直しすることでAIの良い側面と人間の良い側面の両方が組み合わされた文章ができるなと感じました」という素晴らしいアイデアももらいました。第2章の「AIでひとを知り、治す」では、新型コロナの感染状況や災害の予測、そして患者さんのリハビリ結果の予測などにAIが使われていることや使いやすい予測用AIアプリについて説明しました。また、映像分析用AIが空港検閲や農作物被害防止さらには義肢の作成など、様々な分野で使われ始めていることを説明しました。そして、シンプルな映像分析AIアプリも紹介しました。 ▼未来予測用AIについての説明 ▼義肢の作成に活用される映像分析AIについての説明学生の皆さんからは「動画を通してプログラミングやAIの使い方を具体的にイメージできて有意義でした。臨床の現場に出た時に適切に活用できるようになりたいです」や「これからどんどんAIの仕事やすることが増えても、人間の仕事もなくならずに人間と共存する未来になるんだろうなと思いました」という感想をもらいました。また「リハビリを始める前に予測を提示した場合に、予測通りにいかなければ患者さんに責められる恐れもあるのではないでしょうか？」といった質問ももらいました。この質問に対しては「『どれほどの確率で』」〇〇のような予後になる」という予測の信頼指標もAIに出してもらい、その情報もセットにして患者さんに伝える必要があることを説明しました。今年度のプログラムにおいても、学生の皆さんからの質問や意見、感想は非常に本質的かつ発展的であったため、我々教員も触発され、色々なことを考えながら回答しました。充実したプログラムになったと考えています。畿央大学大学院健康科学研究科　冬木正紀・大住倫弘次世代教育センター関連記事次世代教育センター主催「Excelスキルアップ講座～応用編～」を開催！｜KIO Smile Blog 次世代教育センター主催「文章読解・作成能力検定講座」を開催しました！次世代教育センター主催「Excelスキルアップ講座～基本編～」を開催！（今年度3回目）次世代教育センター主催「プレゼンテーション力養成講座～PowerPointの活用～」を開催！次世代教育センター主催「コミュニケーション力養成講座～相手に伝わる発信力強化～」を開催！次世代教育センター主催「Excelスキルアップ講座～基本編～」（2023年度2回目）を開催！次世代教育センター主催「Excelスキルアップ講座～基本編～」を開催！次世代教育センター主催「ひとの生活を支える近未来テクノロジー」を開催！次世代教育センター主催「モバイルプラネタリウム上映会」を開催!!～協力：畿央大学サイエンスコミュニケーションサークル次世代教育センター主催「Excel集中講座」を開催！（今年度2回目）次世代教育センター主催「Excel集中講座」を開催！次世代教育センター主催「コミュニケーション力養成講座～プレゼンテーション」を開催！イベントプログラム「これからも『ひと』と『ロボット』は共存できるのか」を開催！～畿央大学次世代教育センター次世代型情報教養プログラム「ロボットとプログラミング」を開催しました～次世代教育センター

2024.03.07

旧豆山荘（旧河合町役場）の保存再生デザイン報告会〜人間環境デザイン学科前川ゼミ

2・3回生合同で地域の課題解決に取り組む人間環境デザイン学科のプロジェクトゼミ。前川ゼミでは、歴史的建造物の調査研究から、さらにその保存再生デザインの検討も進めています。その一つとして、2022年度から河合町に位置する旧豆山荘を対象に作業を進めています。旧豆山荘の活用再生デザインを、河合町役場へプレゼンテーションしに行きました。旧豆山荘は実業家、政治家である森本千吉が大正12年に建設した住宅であり、昭和23年には河合村所有となり、その後村役場として利用されていました。新役場建設後は積極的な利用がされず、現在も倉庫のような使われかたをしている状況です。提案は2チームに分かれ、地域の方が利用できるコミュニティースペースの案とホテルにコンバージョンする案の2案の検討を進めました。 A案：地域とともに成長し、持続する豆山荘 A案のコンセプトはDIYを通して地域住民で徐々にリノベーションを加えていきます。離れ、中廊下、母屋と空間が広いため、平日と休日で使う空間を変えることで管理しやすいように工夫。離れは河合町の観光案内所をつくり、豆山荘や河合町の歴史に触れられる空間にしました。中廊下は大きくリノベーションし、キッチン設備を加えてカフェを通して集まれる空間にしました。母屋は元の姿を活かしつつ、自由に工作できるDIYラボと地域の方で集まれるスペースとワークスペースをつくりました。 B案：大正、昭和の歴史的価値を活かす宿泊施設 B案のコンセプトは、西洋の文化と日本の伝統的な文化が上手く融合した空間です。ターゲットはレトロや歴史的な雰囲気が好きな方、地域住民や観光客、役所で働かれている方です。宿泊施設は母屋2階と離れで、2組が泊まれるようにしました。母屋は日本の伝統的な雰囲気が味わえる空間になっています。そして、離れでは西洋の雰囲気が味わえる空間です。離れ１階がリビングで2階が寝室になっています。母屋１階では宿泊者が食事を楽しんだり宴会などのイベントにも使えます。中廊下には浴室があり、宿泊者が時間区切りの貸し切りで利用できるようにしました。報告会には河合町町長をはじめ、役場のみなさま、森本千吉が創業した森本組のみなさまにご参加いただき、みなさまから貴重なご意見をいただきました。今後も保存再生に向けて検討を進めていきます。人間環境デザイン学科 3回生木村知希、藤原百花、中辻優貴、濵野悠大 2回生奥田望月、村上仁美、森口爽、佐藤竣星峯玉佳音、森本早紀、吉田美来【関連記事】 2023年明日香村竹テントワークショップvol.5 【完成編】～人間環境デザイン学科陳ゼミ河合町佐味田の居場所「佐味田みんなの縁側」の活用状況調査～人間環境デザイン学科陳ゼミエコール・マミで「残糸を使ったブローチづくり」のワークショップを開催！～人間環境デザイン学科村田ゼミ JIPAK 第5回デザインコンペティション2023にて「佳作」を受賞しました！～人間環境デザイン学科前川ゼミ令和5年度「広陵町若者議会」に参加しました！～人間環境デザイン学科清水ゼミ

2024.03.06

カナダ短期語学留学2024 現地リポートvol.2～現地での授業がスタート！

学科を問わず参加できる畿央大学の短期語学留学プログラム。今回3名の学生が2024年2月24日（土）～3月11日（月）までの17日間をカナダ・ビクトリアのGlobal Villageで過ごします。英語学習はもちろん、カナダの文化に触れることができ、博物館や美術館鑑賞、コンサートなど課外アクティビティを自分で計画して、カナダでの生活を満喫します。前回の第1弾ではホームステイ開始までの様子をレポートしてもらいました。今回は第2弾として現地での授業やアクティビティの様子が届きました！こんにちは、教育学部現代教育学科1回生の早田和花です。現在、カナダのビクトリアに留学中です。ビクトリアでの生活をリポートします。ビクトリアで過ごして1週間が経ちました。月曜日からは学校も始まり不安な気持ちでいっぱいでした。ですが、学生の方も先生もみんな優しくフレンドリーに接してくださりとても安心しました。放課後には、おすすめの本屋さんやカフェを教えてくれたり、ボードゲームができるお店に行って一緒に遊んだりしました。自分が知らないゲームでも、英語で分かりやすいように教えてくれたので楽しくできました。学校の授業では、ときどき英語が理解できなくて困ったりもしましたが、クラスメイトが教えてくれたり、先生がもっと簡単な言葉に言い換えてくださったりしたので理解することができました。ですが、まだまだ英語を話すことができないので、カナダに来るまでにもっと練習しておくべきだったなと悔しい思いもしました。放課後のアクティビティにも参加し、ビクトリアの歴史的な風景も見ることができました。ブリティッシュコロンビア州議事堂の中にも入り、ビクトリアの歴史について学びました。議事堂の中には、ブリティッシュコロンビア州の紋章が展示されていたり、議事堂が完成する前の写真なども飾られていたりしました。特に、議会本会議場が感動しました。まるで映画の中に入ったような感じがして、実際に議会が行われているのを見てみたいと思いました。日本に帰るまで残り1週間ですが、自分の英語力を来た時よりも上げられるようにし、また、さまざまな経験をして人としても成長できるように頑張ります！現代教育学科1回生早田和花【関連記事】過去の短期語学留学の記事はコチラへ現代教育学科英語教育コースセメスター留学の記事はコチラへ

2024.03.04

クラブ・サークル紹介とあわせて「ボランティア活動紹介」を開催！～ボランティアの魅力発見プロジェクト

畿央大学ボランティアセンターでは、日々寄せられるボランティア募集の情報を学生・教職員に紹介し、学生がボランティア活動に積極的に参加することで社会貢献を果たすようサポートを行っています。今回は「ボランティアの魅力発見プロジェクト」として、香芝市ボランティア団体と連携して、新入生に向けてボランティア活動紹介を行うことになりました。ボランティアセンター長の中垣先生よりメッセージをいただきましたのでお届けします。入学予定の皆さん、在学生の皆さん、「ボランティア」と聞いて、どんなイメージをもちますか？また、ボランティアをしてみたいと思いますか？早稲田大学大学院、荒井さん（2016）の研究によると大学生のボランティア活動には、イメージと参加志向動機・不参加志向動機に密接な関係性があるようです※。皆さんはこれまで、地域の清掃など何らかのボランティア活動を経験してきているのではないでしょうか。この機会に「ボランティアのイメージ」「これまでの自分とボランティア」について振り返ったり、「なぜ、ボランティアが必要なのか」「ボランティアの良さは何なのか」「自分にボランティアは必要ないのか」など少し考えてみませんか？ ※引用：荒井俊行（2016）.「大学生のボランティア活動へのイメージが参加志向動機・不参加志向動機に及ぼす影響」『日本教育工学会論文誌』40（2），85－94．「無償より有償の方がいいから、アルバイトをしたい」と思うかもしれません。では、ボランティア活動をしておられる方々は、なぜ、無償にも関わらず、ボランティアを続けておられるのでしょうか？その魅力とは何なのでしょうか？本学に近い香芝市には、ボランティアセンターがあり、現在95団体1260名がボランティアに携わっておられます。畿央大学のボランティアセンターでは、香芝市ボランティアセンターと協力して、学生の皆さんの「ボランティア」へのイメージが広がる企画を考えています。まずは、その第一弾として、新入生対象に行われる畿友会主催「クラブ・サークル紹介」と同時開催で、香芝市ボランティア団体との連携によるボランティア活動紹介を行います。ボランティアの内容、魅力、やりがいなどを聞いたり、数分間でできるワークショップで体験したりすることができます。日　時 2024年4月2日（火）12：00－13：30 2024年4月3日（水）15：00－17：00 場　所未定　※畿央大学学内（クラブ・サークル紹介の実施場所） ▼以前のクラブ・サークル紹介の様子 2月26日（月）の打ち合わせでは、当日参加してくださる団体の1つ、子育てサポートを行っている「Doula Club」の三木さんが、「ボランティアで自分の居場所を見付けることができる」と、ボランティアの良さを語ってくれました。活動の橋渡しをされている「あいすのぼう」の沖本さんは、「学生のためとなるボランティアにしていくことが大事だ」と、ボランティア精神が育つ関わり、サポートの大切さをお話くださいました。 2月27日（火）に香芝市総合福祉センターで行われた全体説明会では、本学の学生がボランティアに関心をもてるよう、何ができるかを練り合ってくださいました。 4月2日（火）、3日（水）に開催するボランティア紹介活動では、「自分が得意なことをやってみることがボランティアにつながる」「自分のゆとりがある時間に気軽に始めていい」「さまざまな人とのつながりづくりとなる」などといった、ボランティア活動に対する新しい視点やボランティアを始めるきっかけが見付けられると思います。是非、皆さん、立ち寄ってみてください。ボランティアセンター長　中垣州代

2024.03.01

畿央大学付属こども園の園児に手作り椅子をお届け！～人間環境デザイン学科「立体表現Ⅱ」

1回生対象の科目「立体表現Ⅱ」では、丹波篠山で家具作家をされている稲葉崇史先生を講師として、2023年4月に開園された「畿央大学付属広陵こども園」の子どもたちのために、2021年からスツールを製作しています。 2021年度と2022年度は背もたれのないシンプルな形のスツールを製作しましたが、2023年度は、こども園からの要望を取り入れ、背もたれ付きの椅子づくりに挑戦しました。まずは、教育学部長の前平先生にお越しいただき、スツール作りへの思いをお話しいただきました。子ども達の成長をサポートすることができる以下の条件をふまえたスツールを学生は一人一脚、全15回の授業で製作します。木の材質をそのまま活かしたシンプルなもの（子どもの好むデザイン性）一人ひとりの子どもの身体（足の長さ）にあったもの椅子の高さは両足が床に着く長さ（膝と股関節が横から見て90度）のもの少々乱暴に扱っても壊れないくらいの強度と安全性を保っているもののこぎりやカンナ、鑿（のみ）などの工具に初めて触れる学生48名が世界に1つだけの椅子を製作します。稲葉先生が作成した基本デザインをもとに、子ども達が喜んでくれる、安全に使用できるデザインを考え、設計図を描き、様々な工具の使い方を学びながら、「脚」「貫」「座面」「笠木」などの加工を行います。学生たちも、授業の後半になると、恐るおそる触れていた工具にも慣れ、まるで職人のような眼差しで、子どもたちへの思いを込めて作業を進めていました。 ▼加工を進める学生そして今年1月末に、完成した椅子を楽しみに待ってくれていた子どもたちにお届けしました。たくさんの椅子が並び、「ありがとうございました」と声を揃えて伝えてくれた子どもたちの嬉しそうな表情をみて、学生たちも「大切に使ってね」と満足げな表情を浮かべていました。 ▼完成した椅子48脚を披露 ▼お気に入りの椅子をみつけて集まる子どもたち『だれかのためにモノづくりをする』ことを経験し、ものづくりに対する楽しさや難しさを改めて学ぶことができました。人間環境デザイン学科　助手中井　千織【関連記事】今年も畿央大学付属広陵こども園の子どもが使うスツールを製作！～人間環境デザイン学科「立体表現Ⅱ」｜KIO Smile Blog 畿央大学付属広陵こども園の園児のためにスツールを製作！～人間環境デザイン学科「立体表現Ⅱ」｜KIO Smile Blog 畿央大学付属広陵こども園の室内遊具を学生が製作！～人間環境デザイン学科｜KIO Smile Blog 地域住民と4大学が参加！「インターカレッジフォーラム2024 in 奈良きたまち」を開催します！～人間環境デザイン学科｜KIO Smile Blog 人間環境デザイン学科明日香村国際ワークショップ2024 vol.1～台湾から大学生・教員が到着！｜KIO Smile Blog 人間環境デザイン学科明日香村国際ワークショップ2024 vol.2～課題への取組がスタート！｜KIO Smile Blog 人間環境デザイン学科明日香村国際ワークショップ2024 vol.3～現地調査や意見交換を進めました！｜KIO Smile Blog 人間環境デザイン学科明日香村国際ワークショップ2024 vol.4～活性化案を発表しました！｜KIO Smile Blog 人間環境デザイン学科明日香村国際ワークショップ2024 vol.5～最終日を迎えました！｜KIO Smile Blog

2024.03.01

3/21（木）山本隆教授最終講義「半世紀以上に及ぶ研究生活を振り返って－味覚とおいしさの研究－」を開催します。

健康科学研究所所長、健康科学部健康栄養学科教授、大学院健康科学研究科教授の山本隆先生は、これまで16年間にわたり学部生、大学院生のご指導、後継の研究者育成にご尽力いただきましたが、2024年3月にご退任されます。 NHK「チコちゃんに𠮟られる！」に何度もご出演されたことで、ご存じの方も多いと思います。最終講義は「半世紀以上に及ぶ研究生活を振り返って－味覚とおいしさの研究－」と題して、3月21日（木）16：00～17：00にP301講義室で開催いたします。卒業生や在学生、教職員の皆様の多数のご出席をお待ちしております。テーマ　半世紀以上に及ぶ研究生活を振り返って－味覚とおいしさの研究－日　時　3月21日（木）16：00～17：00　※事前予約は不要です場　所　畿央大学P301講義室健康栄養学科有志一同

2024.03.01

次世代教育センター主催「Excelスキルアップ講座～応用編～」を開催！

2024年2月28日（水）に、次世代教育センタープログラム「Excelスキルアップ講座～応用編～」を開催しました（対象：2回生以上）。本講座は、「Excelスキルアップ講座～基本編～」に続く、Excelのさらなるレベルアップをめざすための講座で、今年度の新規講座となります。今回は卒業を間近に控え、まもなく社会人となる4回生を中心に4名の申込がありました。参加者の皆さんはそれぞれの思いのもと講座を受講し、今後の自分のキャリアへつなげていこうとしていました。 ※次世代教育センターは2021年4月、次世代社会のニーズに応えられる幅広い教養を身につけた人材の育成を目的として開設されました。毎年度、様々なテーマを取り上げた講座を実施しています。 1回生必修科目「情報処理演習Ⅰ・Ⅱ」をご担当いただいている、福森貢教授（次世代教育センター長）のご指導により、「仕事の実務で役立つExcelの活用」について学びました。参加者の皆さんは、「基本編を受講してさらにスキルアップしたいと思った」「基本編がとてもためになったので続編の応用編も参加したいと思った」等、それぞれ受講のきっかけは異なりますが、今後を見据えて次世代教育センターの講座を活用してくれています。 ▼先生の操作画面を見ながら、仕事の現場で役立つExcelの関数の使い方を学びました。一人ひとり自分のパソコンで操作しながら進めていくため、スキルアップが実感できるとともに、Excelの便利さにも気づく瞬間となりました。 ▼疑問が出たらすぐにその場で先生に質問し、解決。少人数だからこそできる、本講座の良さです。本講座では、知っていると便利な関数、社会に出てからも仕事の実務で使える関数を中心に解説していきました。VLOOKUP関数やIF関数等、今日学んだ関数を使えばアンケート集計でも不安なく取り組むことができます。次年度も、次世代教育センターでは学生の皆さんにとって役立つスキルを磨いていける講座を企画していきます。多くの皆さんの参加をお待ちしています！今回参加いただいた皆さん、ありがとうございました！ 2023年度　次世代教育センタープログラム畿央大学　次世代教育センター次世代教育センター関連記事次世代教育センター主催「文章読解・作成能力検定講座」を開催しました！次世代教育センター主催「Excelスキルアップ講座～基本編～」を開催！（今年度3回目）次世代教育センター主催「プレゼンテーション力養成講座～PowerPointの活用～」を開催！次世代教育センター主催「コミュニケーション力養成講座～相手に伝わる発信力強化～」を開催！次世代教育センター主催「Excelスキルアップ講座～基本編～」（2023年度2回目）を開催！次世代教育センター主催「Excelスキルアップ講座～基本編～」を開催！次世代教育センター主催「ひとの生活を支える近未来テクノロジー」を開催！次世代教育センター主催「モバイルプラネタリウム上映会」を開催!!～協力：畿央大学サイエンスコミュニケーションサークル次世代教育センター主催「Excel集中講座」を開催！（今年度2回目）次世代教育センター主催「Excel集中講座」を開催！次世代教育センター主催「コミュニケーション力養成講座～プレゼンテーション」を開催！イベントプログラム「これからも『ひと』と『ロボット』は共存できるのか」を開催！～畿央大学次世代教育センター次世代型情報教養プログラム「ロボットとプログラミング」を開催しました～次世代教育センター